文档介绍：【学****目标】:,在具体情景中,认识同类项。。【学****重点】:理解同类项的概念。【学****难点】:根据同类项的概念在多项式中找同类项。【导学指导】::(1)100×2+252×2=__________,(2)100×(-2)+252×(-2)=__________,(3)100t+252t=__________,思路点拨:根据逆用乘法对加法的分配律可得。:(1)100t—252t=()t(2)3x2+2x2=()x2(3)3ab2-4ab2=()ab2上述运算有什么共同特点,你能从中得出什么规律?::3x2和2x2;3ab2与-4ab2在结构上有哪些相同点和不同点?:_______________________________________________叫做同类项____________________也是同类项。如3和-5是同类项【课堂练****1、判断下列说法是否正确,正确地在括号内打“√”,错误的打“×”。(1)3x与3mx是同类项。()(2)2ab与-5ab是同类项。()(3)3x2y与-yx2是同类项。()(4)5ab2与-2ab2c是同类项。()(5)23与32是同类项。()2、下列各组式子中,是同类项的是()A、与B、与C、与D、与3、在下列各组式子中,不是同类项的一组是()A、2,-5B、-,3x2yC、-3t,200πtD、ab2,-b2a4、已知xmy2与-5ynx3是同类项,则m=,n=。5、指出下列多项式中的同类项:(1)3x-2y+1+3y-2x-5;(2)3x2y-2xy2+xy2-yx2;6、游戏:规则:一学生说出一个单项式后,指定一位同学回答它的两个同类项。要求出题同学尽可能使自己的题目与众不同。请回答正确的同学向大家介绍写一个单项式同类项的经验,从而揭示同类项的本质特征,透彻理解同类项的概念。【要点归纳】:::两个相同:字母相同;相同字母的指数相等。两个无关:与系数无关;与字母顺序无关。所有的常数项都是同类项。两个项虽然所含字母相同,但相同字母的指数不全相同就不是同类项。【拓展训练】:1、若和是同类项,则m=_________,n=___________。2、若把(s+t)、(s-t)分别看作一个整体,指出下面式子中的同类项。(1)(s+t)-(s-t)-(s+t)+(s-t);(2)2(s-t)+3(s-t)2-5(s-t)-8(s-t)2+(s-t)。3、观察下列一串单项式的特点:,,,,,…(1)按此规律写出第6个单项式.(2)试猜想第n个单项式为多少?它的系数和次数分别是多少?【总结反思】:数学:《整式的加减》学案(人教版七年级上)【学****目标】:让学生从实际背景中去体会进行整式的加减的必要性,并能灵活运用整式的加减的步骤进行运算。【学****重点】:正确进行整式的加减。【学****难点】:总结出整式的加减的一般步骤。【导学指导】一、,怎样合并?,它的依据是什么?去括号、