文档介绍：《春》朱自清教案纪妍滢教学目标:知识与能力:,品位文章清新优美的语言,,学****多角度,多修辞手法描写景物过程与方法:、拟人、排比等修辞手法描写景物,体会各种修辞手法对突出景物特点的作用。,学会用抒情性的语言描绘自然的和心中的“春天”。,品味优美的语言并学****作者对景物的描写手法。情感态度与价值观:体会春天的美,学会欣赏自然界的美,学会优美地表达心中的赞美。教学重点难点:(1)重点1、学****文中比喻、拟人、衬托的写作手法。学会抓住景物的特点,从多种角度,运用不同修辞手法进行景物描写2、通过诵读,感受文章的语言美,体会作者对春天的独特感受。 (2) 难点  通过学****品味文章的语言和修辞手法,感受朱自清笔下的表现力和深刻内涵。课时安排:2个课时教学方法:诵读教学法、:提到春,会令我们感到无限的生机和蓬勃向上的生命力。古往今来,有无数描绘春天的诗文。“春风又绿江南岸”,“春城无处不飞花”,“好雨知时节,当春乃发生”等等,都是传诵已久的名句。我们今天要学****的这篇课文就是我国著名诗人、散文家、学者、民主战士朱自清先生所写的《春》。:朱自清(1898-1948)原名朱自华,字佩弦,江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇朱自清的散文,文字清新朴素,描写细腻,感情真切,富有自然淳厚的美,读后令人回味无穷。他热爱自然,观察自然,描绘自然,他的写景散文,无不寄托着他对大自然的无限深情。下面我们就来欣赏他的这篇散文,体会其中的优美。,整体感知文章:1、听录音朗读,体会感情。(PPT展示春景图,在脑海描绘春的喜悦)2、全班有感情地齐读课文,找出容易读错的字词,难理解的词语。并知道文章大致的主要内容。:下面,我们来注意几个容易读错的字词:板书:水涨zhǎng起来散sàn在草丛鸟巢cháo撑chēng伞应yìng和hâ酝yùn酿niàng披着蓑suō戴着笠lì薄báo烟黄晕yùn抖擞sǒu嘹liáo亮赶趟tà:阅读了课文,相信大家对文章的内容都有所了解了全文围绕一个“春”字,写了盼春、绘春、赞春三个部分。这三部分的顺序跟作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临,热切地盼望她的到来。“盼望着,盼望着”的反复吟咏,将那种渴望的心情抒写得淋漓尽致,也为全文定下清新活泼的基调和抒情的旋律。待到春天降临人间,作者则尽情地欣赏这大地回春的美好景象。这一部分是全文的重点,作者集中笔墨从不同的侧面绘出春的色彩。最后则以赞美作结,用三个比喻各自成段,热情洋溢地颂扬了富有创造力的美好的春天,深化了文章的主旨接下来提问几个问题:1、课文围绕“春”写了什么?本课作者对春天作了全面、精细的观察,抓住了春天的特点,准确、生动地描绘出江南春天特有的草、花、风、雨、人。2、课文可以分成几个部分?怎样划分?本课可以分为三个部分:第一部分:(1)总写--盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。”作者用孩子口气,呼唤着春天的到来,使我们仿佛看到一