文档介绍：《祖国多么广大》教学建议一、 看地图引入新课。在中国地图上标出大兴安岭和海南岛、乌苏里江和帕米尔高原以及长江、黄河,让学生认识一下这儿个地方的地理位置,了解一下祖国南北、东西相距非常遥远,知道长江、黄河横贯东西,是祖国的母亲河,对“我们的祖国多么广大”产生初步的感性认识。二、 认读课文。让学生先借助汉语拼音自己读课文,读准字音。由于本课需要认读的生字较多,也可以让学生边读边勾画出生字。去掉拼音读课。文,识记字形。课文中出现的生字均要求会认或会写。课文篇幅不算太长,学生在熟读的基础上很容易背过,这样反而会使学生忽视字形。为此,教师要采取灵活多样的教学形式,指导学生在读书过程中初步识记字形。如,可采用逐步缩小认读范围的做法,由读全篇、读句子到读词语再到读生字,还可以变换生字语言环境让学生认读。通过教师指名读、同桌互读、抢读、领读等形式,使全体学生都能正确地认读生字。三、 指导朗读,理解课文。课文虽短,但内容丰富。前四行要抓住重点词语''己经”、“还在”,让学生体会同是春天南方和北方的不同景色。接下来的四行,重点词语“还”、“已”,突出了在同一时间东西两地不同的景色。最后两行,先写长江、黄河由西到东“挽起高山大海”,最后一句“我们的祖国多么广大”抒发了作者的真情。教师一定要注意指导学生认真品味,体会到我们祖国的地域广阔、山河壮丽,从而读出感情。四、 培养学生的问题。意识。结合课后两个小朋友的对话,引导学生谈谈对祖国还有哪些感兴趣的问题,如何去解决。五、 分析字形,指导生字书写。记忆字形。本文会写生字中有四个是独体字,其中“己”与“己”可以比较记忆,“广”与“厂”可以比较记忆,“米”与“木”可以比较记忆。两个合体字都可以采用部件组合法记忆。指导书写。在学生自学的基础上,教师进行科学指导。己,“己”字出头即为“己”。横在横中线上,竖在竖中线稍右,这样写出的“斗”字才稳。米,横竖均在横中线和竖中线上,撇、捺两笔要写舒展。汉字本身具有丰富的美感意蕴,融汇着劳动人民的勤劳、智慧及情感,所以书写汉字要怀着对汉字的崇敬之情,写其神韵,而非空壳。六、 建议本课教学两课时。