文档介绍：1、循环小数一、把循环小数小数部分化成分数规则①纯循环小数小数部分化成分数:将一个循环节数字组成数作为分子,分母各位都是9,9个数与循环节位数相同,最后能约分再约分。②混循环小数小数部分化成分数:分子是第二个循环节以前小数部分数字组成数与不循环部分数字所组成数之差,分母头几位数字是9,9个数与一个循环节位数相同,末几位是0,0个数与不循环部分位数相同。二、分数转化成循环小数判断方法: ①一个最简分数,如果分母中既含有质因数2与5,又含有2与5以外质因数,那么这个分数化成小数必定是混循环小数。②一个最简分数,如果分母中只含有2与5以外质因数,那么这个分数化成小数必定是纯循环小数。观察内容选择,我本着先静后动,由近及远原则,有目、有计划先安排与幼儿生活接近,能理解观察内容。随机观察也是不可少,是相当有趣,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学****正确观察方法,即按顺序观察与抓住事物不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子,有孩子说:乌云像大海波浪。有孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗天空,朗诵自编一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公***笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟嘴是长长,尖尖,硬硬,像医生用手术刀―样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。要练说,得练看。看与说是统一,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿观察能力,扩大幼儿认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象选择,着力于观察过程指导,着重于幼儿观察能力与语言表达能力提高。2、不定方程一次不定方程:含有两个未知数一个方程,叫做二元一次方程,由于它解不唯一,所以也叫做二元一次不定方程; 常规方法:观察法、试验法、枚举法; 多元不定方程:含有三个未知数方程叫三元一次方程,它解也不唯一; 多元不定方程解法:根据已知条件确定一个未知数值,或者消去一个未知数,这样就把三元一次方程变成二元一次不定方程,按照二元一次不定方程解即可; 涉及知识点:列方程、数整除、大小比较; 解不定方程步骤:1、列方程;2、消元;3、写出表达式;4、确定范围;5、确定特征;6、确定答案; 技巧总结:A、写出表达式技巧:用特征不明显未知数表示特征明显未知数,同时考虑用范围小未知数表示范围大未知数;B、消元技巧:消掉范围大未知数;要练说,得练看。看与说是统一,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿观