文档介绍：小学科学学****心得我非常荣幸口己能参加了由芜湖县教育局组织的“小学科学研修班”的学****活动,也非常感谢学校领导给我的这次学****的机会。通过学****我有以下几点感触:一、 对口我的重新认识:通过学****使我的思想有了一个新的转变,作为一位科学教师,必须具有渊博的科学知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,特别是骨干教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在科学的探究过程屮,教帅不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和n的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学****共同体屮的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此,在科学课程屮,传统意义丄的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学****共同体”。二、 对科学课堂教学也有了一个新的认识:1、 课堂教学强调从问题入手。科学课最重要的-•个理念就是强调课堂教学要从问题入手,这是H然课与科学课最重要的区别z-o我们应该在课堂教学屮创设情境从问题入手,使学生带着渴望知识的愿望去学****在课堂屮,学生从提出问题到解决问题屮间要经过一大段过程,没有过程和方法,解决问题也是一句空话。作为一名教帅必须教会孩子掌握解决问题的方法2、 课堂教学以科学探究为主。《科学课程标准》指出:“科学学****要以探究为小心。探究既是科学学****的H标,又是科学学****的方式。亲身经历以探究为主的学****活动是学生学****科学的主要途径。"这意味着小学科学教育的教学策略将由重“知识传授”向重“学生发展”转变,由重教师“教”向重学生“研”转变,由重“结果”向重“过程”转变。科学探究活动在科学学****中,具有重要价值,通过“做科学"来“学科学",学生们可以把科学知识与观察、推理和思维的技能结合起來,从而可以能动地获得对科学的理解。在科学探究的活动小,在参与解决问题、参与做计划、参与决策、参与小组讨论、参与评价的过程屮,学生们将所掌握的科学知识同他们从多种渠道获得的科学知识联系起来,并把所学的科学内容应用到新的问题屮去。通过科学探究活动,学生们对科学探究的手段、使用证据的规则、形成问题的方式、提出解释的方法等一系列问题有了亲身的体验,而不仅仅是听到或记住有关的知识和结论;通过科学探究活动,学生对科学与技术的关系、科学的性质等一•系列问题,有了切身的认识和体验,血不仅仅是获得了关于这些问题的标准答案。总的说来,在培训过程屮,因为学校事务,也有几次缺席了培训活动。如果下次还有机会参加此类活动,一定扬长避断,争做优秀学员。小学科学学****心得(2):学****科学能力的提高,以及对科学研究的理解是渐进的,需要我们引导学生经历一个具有科学意义的探究性学****活动,才能逐渐获得发展。要培养学生的创新精神和实践能力,首先要让学生树立敢想、敢说、敢做的“三敢”精神。一、 要树立“三敢”的意识“敢想'‘是要求学生敢于推测、敢于设计、敢于怀疑、敢于想象;“敢说”是要求学生敢于探究、敢于实践、敢于示众、敢于创造。这里突出的一个“敢"字,因为只有“敢”才有可能创新。我认为儿童在丄学前敢想、敢问,提出的问题最多,丄学后提的问题就越来越少,甚至不问或不敢问了。为什么会这样呢?专家们分析:这主要是因为我们的教育慢慢扼杀了学生的个性和创造性,教师所扮演的“权威”角色使学生逐渐****惯于“认真听讲”了!这种状况,决不是索质教育