文档介绍：幼儿园小班教案《小蜻蜓》含反思教学目标:通过聆听歌曲《小悄蜓》,指导学生用柔和的声音演唱歌曲,并进行歌曲表演,感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。在自由愉悦的氛围中,通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动,培养学生的音乐表现力和创造力。通过歌曲表达对小蜻艇的喜爱之情,渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。 。5•培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。重难点:用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身体动作感受、表现歌曲形象。鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演,“不吃菜”中的“不”为一拍,“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍,“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。教学策略:针对一年级学生活泼好动,好奇的心理特征,把激发学生的兴趣和学****热情贯穿始终,创设--种愉悦轻松的教学氛围,鼓励学生的积极表现和创造。教具:歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰(蜡蜓、蚊子)、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。教学过程:一、 组织教学。课前播放背景音乐,学生进教室坐好。二、 师生问好。今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱,坐得端端正正的样子特别有精神,很想和你们交朋友,你们愿意吗?那么我们来拉勾勾做好朋友吧。播放歌曲伴奏《拉勾勾》,齐唱,互相做拉勾勾律动游戏。【设计意图:由于初次接触这个班级,由歌曲《拉勾勾》导入,为学生创设了一种轻松愉悦的氛闱,拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。】真好!现在我们大家都是好朋友了,那我们互相來问声好吧!你们注意听老师是怎样向你们问好的,待会儿请你们也学老师的样向老师问好。⑴师边拍手边念:3—5|2——|6—1|5——|小朋友,下午好。(2)生拍手向老师问好。⑶师:3—3|2—3|112|6 |生: 小朋友们下午好。⑷生同上。【设计意图:改变传统的问好方式,引起学生的兴趣。也为本课的学****作好节奏、旋律方而的铺垫,分散了学****的难点。】三、 谜语揭题,聆听旋律。.我发现102班小朋友不仅聪明,而且特别友爱。为了奖励大家,老师打算送一只很漂亮很可爱的小昆虫给你们。老师知道,小朋友们是最喜欢小动物的了。你们见了它呀一定会非常喜欢。它是谁呢?老师出一个谜语你们来猜一猜吧。“头上两只大眼睛,身体细长轻又轻,一双翅膀薄又明,捕捉蚊子有本领。”【设计意图:兴趣是最好的老师,用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。】!(点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入,变成课题)!多么可爱的小蜻蜓啊!喜欢吗?说说你喜欢它的什么?4・小蜻蜓今天来到我们班,非常开心,情不自禁地翩翩起舞了,你们看一一(点击课件“节奏音乐”,两只小蜡蜓在飞舞。)学生随音乐自由律动。?(捕捉蚊子)(点击课件”蜻蜓”,岀现捕蚊子的动画。〕,你想对小蜻蜓说什么?过渡语:小蜻蜓真是捕蚊的小英雄!帮我们捉了这么多害虫。它对我们人类有益,应该称它为益虫。让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧!【设计意图:激发学生对小悄蜓的喜爱,为歌曲的教学埋好情感的伏笔。以送歌的方式让学生参与聆听歌曲的教学活动中显得亲切口然。】四、 聆听歌曲。:按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。(完毕课件点击”返回”)•听第二遍:真好听!老师听了还想听呢。