文档介绍：从社会学视角解析“构建和谐社会”一从社会学理论的视角把握“构建和谐社会”的内涵谭明方构建和谐社会,既需要通过深入调查研究把握中国社会的现状,也需要以社会科学的相关理论作为指导。不同的学科只有基于本学科的学理,从本学科的特殊视角来解析“构建和谐社会”的内涵,才能把握从其他学科视角难以发现的内容和问题,为政府出台全面有效的社会政策做出科学合理的制度安排发挥本学科特定的作用。“互动行为”与“社会结构”是社会学的两个最基本的范畴。社会学就是研究“个人和互动的性质与社会结构的性质之间的关系问题”悄森·啬桑。社会学对社会的研究,就是通过对“互动的性质”与“社会结构的性质”相互作用的规律的研究来展开的。“互动的性质”与“社会结构的性质”之间首先存在“因果关系”,即,是互动的性质决定社会结构的性质,还是社会结构的性质决定互动的性质浯问恰罢瞎叵怠保矗ザ形S肷缁峤峁乖谛灾噬鲜歉叨纫致的,还是偏离,甚至背离的对两者之间的“因果关系”做出怎样的回答,就表明学者对社会学基本问题的观点。在西方社会学史上,正是学者们对两者之间“因果关系”的不同回答使社会学区分成“人文主义社会学”和“实证主义社会学”两大流派。而学者们对两者之间“整合关系”的不同回答则形成了社会学的各种具体理论。
◇社会学视角下的和谐社会社会学的基本假设是,当社会系统中“互动的性质”与“社会结构的性质”处在整合状态时,人们之间的相互关系就是协调稳定的;反之,社会关系就是冲突紊乱的。根据上述原理可以认为,从社会学视角对构建社会主义和谐社会进行研究,也应从我国社会生活中人们“互动的性质”与“社会结构的性质”的“因果关系”和“整合关系”来展开。“和谐社会”,就是人们“互动的性质”与“社会结构的性质”之间持续呈现“较高的整合性”的社会关系状态。值得注意的是,社会学家对“社会结构”和“互动行为”这两个范畴往往是用一些相关的范畴来把握的。例如“社会结构”这个范畴,在迪尔凯姆那里是“社会事实”,在帕森斯那里是“道德、规范”在乌特诺那里是“道德规则”,在吉登斯那里则是“制度、规则”,布迪厄将它界定为“惯习”,,绰硭乖虺扑!肮低ɡ硇浴,同样,“互动行为”这个范畴在韦伯那里是以“行动主体的动机意图和价值取向”来把握的,在米德那里是“自我”,在帕森斯那里是“人格”,在舒茨那里是“袖里乾坤”在库恩那里则是“核心自我”等。帕森斯早期曾从结构主义视角对社会系统进行研究,认为社会系统是由三个要素,即人格子系统、规范子系统和文化子系统构成的。本文也以他的这个分类为基本框架,同时运用其他相关理论作分析工具来展开研究。因此,本文的研究将主要围绕社会系统中“道德价值”、“规范体系”与“互动行为”三个要素之间的“整合关系”来展开。在社会主义和谐社会的总体特征中,“公平正义”属于“道德价值”层面的特征,“民主的政治制度、公平的法律制度”属于“规范体系”层面的特征,而“诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”则是“互动行为方式”层面的特征。因此,社会主义和谐社会就是“公平正义”赖录壑真实地体现到我国政治制度、法律制度娣短逑之中,并通过对人们互动行为的有效引导与规制,逐步形成诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会状态ザ形7绞。同理,构建社会主义和谐社会,就是要以具体体现“公平正义”的价值理念的时代内涵取代社会生活中缺乏公平正义性的价值理