文档介绍：《猫和老鼠》教案设计东津王河小学徐秀琴学****内容识字二2猫和老鼠学****目标1、认识“鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜”12个生字;会写“欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜”7个汉字。学****反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3个新偏旁。2、正确流利地朗读儿歌。 3、通过字形分析,初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律,并培养学生运用这个规律自主识字的能力。学****重难点重点:认识12个生字;会写7个汉字。难点:培养学生运用这个规律自主识字的能力。学****准备猫和老鼠图片、生字卡片、花朵卡片、猫和老鼠头饰。学****过程教师活动学生活动设疑预****一、播放动画片,导入新课:小朋友们,你们喜欢看动画片吗?播放动画片《猫和老鼠》片段,问:这部动画片叫什么名字?指名答。板书课题。这是两只多么可爱的小动物呀,在它们之间呀,发生过许多有趣的故事,你们想知道吗?好,请同学们把书翻开到92面,听老师把其中的一个有趣的故事读给你们听一听,好吗?(师范读)二、读儿歌,学****生字。1、读儿歌,圈出生字。 1)学生自由读儿歌。多么有趣的故事呀!你们想自己读一读吗?下面就请大家读读儿歌,借助拼音读准字音!(学生自由读) 2)学生齐读课文。同学们真了不起,这么快就把课文读完了,下面就让我们一起来读课文吧!3)出示卡片,认读会认字。同学们喜欢这首儿歌吗?喜欢可爱的猫和老鼠吗?这首儿歌里的字宝宝也很喜欢大家呢!想认识它们吗?(出示卡片,齐读,开火车读)4)回到课文,圈生字。生字宝宝很淘气,瞧呀!他们又回到了课文里,快快,赶快拿出我们的笔把这些调皮的生字宝宝找到,可别让他们跑掉了。咱们比一比,看哪位小朋友最先把生字宝宝找到。(发现有同学找到了,师:你真棒!这么快就把生字宝宝找到了,再把它读一读吧。其他的同学可要加油哦!)自主学****∣∣∣∣↓合作交流 2、认读会认字 1)贴字卡,识记会认字。聪明的孩子们,让我们一起呼唤,把这些生字宝宝请出来,让我们和它交个朋友好吗?(学生一起呼唤)(师贴字卡)这些字宝宝从课本里出来了,你们还认识它们吗?(女生读第一排,男生读第二排)课间休息:读儿歌(老师拍手范读,学生自由试读,大家拍手齐读)同学们,我们来休息一下吧!老师呀!十分喜欢这首儿歌,我读着读着,还拍起手来了,你们想看看吗?请大家坐好了,认真听、仔细看。(老师拍手范读)你能像老师这样也试着读读吗?(学生自由试读)我们大家一起来读读吧!(学生一起拍手齐读)3、识记字形1)分析“迷、谜、咪、眯”4字字形、字音。(从以贴出的字卡中拿出这四个字,单独再贴出。)同学们真聪明!祝贺你们,你们已经认识了这些生字宝宝了。光认识了可不行呀!我们还得想办法把它们牢牢的记住呀!你们瞧瞧这四个生字宝宝有些什么关系呀?生:读音相似、都有一个米字……是的,这四个生字宝宝呀,都有一个“米”字,仔细看,瞧它们的“米”字有什么不同呀?生:“眯”和“咪”的最后一笔是一捺,“迷”和“谜”的最后一笔是一点。2)说说识字方法同学们,你们真是聪明的孩子!你还能说说你是怎样记住这些字的吗?指名学生分别用“鼠、偷、慢