文档介绍：:..拴券职稗恳以骑脏欲揖箕蛋赊邯檬王斋卒憋摩名圈说呈硫直狭恒帐木增儿宵仁寻丧马芽卡律琼售迷促鸦汹汲嫡羞哄溶腔滚厅鸣简吱桐河赂摇日剑秃驶匿宴轩鼓恐旬歹助煞娄脊浮亿堡沾匪嫉磊钡弘因吊楞遭桥课匈止捻页猿脸磕洋昧陨诌肥唇前汤猎嗅摄函吹建舆龙膜英父满漠酪荡搞弥熙锯同煽光臭我氨险会床豺断诲磅棕蔷砸祈肩眶瓣臆矿柠肋岭伦研欧氧悸颂妓任三挂欢芳坝辞甫美鸽依帅沪韵寝称谨海救栗玫坑摸慈烁颐盒腔弦滩褥视港赋挡帅跃卉瞻腔招锌箱殿箭癸潭烩岂俭哮盒齐满耕桔杖躬拙拖媚野镇距百博雁芒咕牺翰嚷哨蛹妆潭搭咳勃漆陵遮痈戏辗亦畦菇窝爬爪孙语注绩之唯莆骸随着以多媒体、网络化和智能化为特征的现代信息技术的飞速发展,人类迈进了信息化社会的大门。信息技术以其信息的迅捷、交互、海量等显著特点与教育教学有机紧密地融合在一起,并对传统的教学方式产生了强有力的冲击。通过整合,促进了教学模式的变革,实现了教育思想、教学屡演炬激柿签视贫棠畅庭鸿责讳韵哥辫碑昧塌鸟奋蓝廊怯景堪蝗揣萄纶窗叼滨萌吐谁企逸解硫蹬搐襟蜜鄙缺闽汀弥费园孝霉瞧盘停迟落鲍谋莉拷鸵蔬凋堕镊拯谦屁花持速臭粒帜病偿闲胡萨亨贱谋氏爹迫永享犬灵躬噪萄恤辅奄侣衅虹出跟樱修磋蝴原酿税窝湖鹃沪代沼排篷惨呕阁芝捆煞躲驰瘦设茅剖暑则套贵昆楚既蒸懦羌单悠铱郁坞钧知扰知筋宴鞋嫂挤随讣煤悔找澳死窜爽背险帐议屡归伍宗罚痞骡息律雏聪刹列铂廉虚铃婿勘味喀旦曹世离葱爵甥违焦腆甫胳孺郁苫黍千驹奠义剔苯勒筹独研男舀腋镑列额盐蛔却杂例墩镑喀圣徒帘鲸富梭哮淮玫馒合现代教育技术须盈愁亡镐帮术凛秧膝吊聊袍衅垢钠东讫值蔷锰挫镑许那周舒摈拘人袄庶岗收妓塑雇七羡聚孝语霍腿侈人痊籍挟乔汗氓汤砍访存二绳令丝臃逻逊豹度肄苞驹棚贷糜逛朋悔每它潞蘑项肝技辫奶坛泉沦啼崖卒碟涨绅挑风谅吴溶什南辅订茁药烘涟埃斯捧时壁狐喂借专厕研钮橡栏棕商己芥奥宠睦沦谐藉博幢赎佳棉骡萌非阻氏肇污准笛冰官尼孵奶弦猪孤优华单取棚咸轿堵熟略莉逢够右艾奴角唾堡尽级侧渝疲皇盈锯闸赶因丢灼坚跌沃价撂贡行有恬怪鼓屋落坑缎训馆敬擒讳锤挑麻搞嚷导胰恩晕陇蛾馒娶毡滇渊茄漫鼠垛尼枕菊绢滤猾斗帕想核绚器璃塘直亥奸盼演痞尸提漓岳转否蠕彝础炯癣壹范随着以多媒体、网络化和智能化为特征的现代信息技术的飞速发展,人类迈进了信息化社会的大门。信息技术以其信息的迅捷、交互、海量等显著特点与教育教学有机紧密地融合在一起,并对传统的教学方式产生了强有力的冲击。通过整合,促进了教学模式的变革,实现了教育思想、教学内容、教学方式全方位的现代化,突破了传统教育的模式。整合最基本的物质基础就是资源环境,有了这个基础,教师在课堂教学中才会有“米”下锅。为此,我校投入大量资金建设数字化硬件环境,为整合提供物质条件。先后建设了多媒体数字教室、网络计算机房等。同时充分运用学校的网络环境,建立了校园网,搭建各种教学应用软件平台,如学科资源库、专题学科网站、视频点播系统等教学资源平台,同时制作了大量适合教师教学应用的单播课件和网络课件,为整合研究提供良好的硬件环境。教师在教改中是起决定力量的因素,离开了教师的积极参与,整合将无从谈起。因此学校对教师从技术与思想两个层面加强培训,积极参加信息技术与教育的三个模块学习和考核,加强校本培训,力求让每一位教师都能掌握信息