文档介绍：主题2我是小小发明家第1-4课时教学目标1、通过读一读、议一议、找一找、做一做等小发明、小创造活动,依据学生年龄特征和具体活动目的,进行发散思维与辐合思维、形象思维与抽象思维、直觉思维与分析思维的训练,并注重培养学生的创造性想象能力。2、在重视创造性思维训练的同时,教师要注重对学生创造技能与创造方法的培养,并采取行之有效的训练策略,使学生能够创造性地解决某些问题,给学生创设一些实践机会,提高学生的动手能力、操作能力。3、通过指导学生进行简单的小发明活动,对现有物进行改良,培养学生细致入微的观察能力、能做出创造性设想并付诸行动的能力,包括实验能力、创造成果的表述、表现能力及相关的知识技能等。教学重难点通过引导引起学生对科技发明的兴趣,掌握发明的小技巧。教学过程设计第1课时一、激趣导入电视机的发明者是英国的电子工程师约翰?贝尔德,1923年他为自己发明的能产生8线图像的装置申请了专利。1930年底卖出了第一台电视机。1932年,英国广播公司播出了世界上第一个规范的电视节目。从此,人类开始步入了电视时代。今天,人们利用卫星等途径,将电视信号传播到地球的每一个角落。二、???学生讨论,自由发言。托马斯?阿尔瓦?爱迪生(1847-1931)是位举世闻名的美利坚合众国电学家和发明家,他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外,在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明,为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。爱因斯坦(1879-1955),美籍德国犹太人。他创立了代表现代科学的相对论,并为核能开发奠定了理论基础,在现代科学技术和他的深刻影响及广泛应用方面开创了现代科学新纪元,被公认为自伽利略、牛顿以来最伟大的科学家、思想家。1999年12月26日,爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”。艾萨克?牛顿爵士是人类历史上出现过的最伟大、最有影响的科学家,同时也是物理学家、数学家和哲学家,晚年醉心于炼金术和神学。他提出万有引力定律、牛顿运动定律发明微积分这四条定律构成了一个统一的体系,被认为是“人类智慧史上最伟大的一个成就”。三、。四、,谁愿意来解答这些问题?学生自己思考,自己解决不了的可以放到小组内讨论,形成统一意见并予以解答。看哪个小组解答的问题多,评出优胜小组。五、。,首创出先进、新颖、独特的对社会具有意义的事物及方法,来有效地解决某一实际需要。通过探索、研究、发现、表达、记录、信息传递交流,制作成为口语、书面信息、涂鸦图案、实物产品、科学技术理论、规律揭示,利用自然界存在的或者隐含的人类未知原理等,制作成为可以供生存、生活、生