文档介绍：《狮子和鹿》教学案例一、、流利有感情地朗读课文。 ,体会故事讲述的道理。 。二、预****学案预****有关狮子和鹿的有关知识。三、导学案一、由词进入,谈话导入。 ,谁来试试?(美丽难看)2.“美丽和难看”,你喜欢哪一个词语呢?为什么?过渡:有一只小鹿,它又是怎样看待“美丽”和“难看”的呢?让我们打开课本,走进《狮子和鹿》的故事。 二、初读感知,自学生词。 ,要求读准字音,把课文正确、流利的读下来。?故事中新的词语朋友可真不少,让我们轻轻的开启词语王国的每扇大门,去认识每一位新的朋友。(课件出示词语,指名读)。 过渡:同学们在词语王国中尽情畅游的时候,小鹿气喘吁吁地跑来了(出示:一只小鹿),它迫不及待的想见见大家,给大家讲讲它的故事。 三、从句入手,自主探究。,朗读感悟。   故事得从“美丽的角”和“难看的腿”说起……(板书:角腿)小鹿对于自己“美丽的角”和“难看的腿”有什么看法,请同学们从课文中找句了读给大家听听!谁来?(学生读句子,老师随机课件出示) ◆“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”①怎样的身段才称得上“匀称”?你还知道哪些动物的身材很匀称。 ②小鹿的身材是多么匀称呀!它还有一对像珊瑚的角。看见过珊瑚吗?老师把它们也带来了。(播放珊瑚图)③海底的珊瑚给你怎样的感觉?④海底的珊瑚多美啊!小鹿用漂亮的珊瑚来比喻自己的角,可见他心里——很喜欢自己的角。你能带着喜爱的心情再读读这句话吗?(指名读)(学生互评)◆“哎!这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”①说这句话时小鹿的表情怎样?(小鹿不禁撅起了嘴,皱起了眉头)。你觉得这时鹿的心情会怎样?咱们就撅起嘴,皱起眉读的这句话。带着这样的心情来读这句话。(指名读) ◆“两只美丽的角差点送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”①是什么事让小鹿改变了对自己脚和腿的看法?(板书:差点送命狮口逃生)②在逃脱狮子的追赶时,小鹿的腿有何惊人的表现?你来读读。(指名读惊险的感觉) ③经历了了狮口逃生小鹿深有感触地说——生接读“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生。(指导读: