文档介绍：一年级《比一比》的教学反思8—年级《比一比》的教学反思8提要:通过先自由读韵文,明白一二两句比的是大小,三四两句比的是多少。整堂课我们都是在比一比的过程中认识了不同的量词,如学****第一句,我先出示一头黄牛和一只猫的图画源自房地产资料—年级《比一比》的教学反思8—年级的学生对事物的认识是从感性到理性,从具体到抽象。识字教学就要按照这一认识事物的规律,把识字和具体事物联系起来,把识字和学生的生活经验联系起来。所以一开始我就出示课文插图一一农家小院,并对孩子们说:秋天,是一个丰收的季节。踏着秋的气,看着金黄的庄稼,听着小鸟的鸣叫,闻着水果的芳香,我们走进农家小院,小朋友们,你们看到了什么?〃根据孩子们的回答一一出示个别图画对应的名称,然后请孩子们自己根据拼音读正确每个词的字音,再指名请孩子读词语,检查自学情况,并正音,强调了"黄,杏,苹,红"都是后鼻音,“枣"是平舌音,词语"鸭子、杏子、桃子〃读轻声,并交流了识字方法。通过先自由读韵文,明白一二两句比的是大小,三四两句比的是多少。整堂课我们都是在比一比的过程中认识了不同的量词,如学****第一句,我先出示一头黄牛和一只猫的图画,让孩子们比一比,说出它们的大小,根据孩子们的回答出示课文第一句诸一个大,一个小,一头黄牛,一只猫。"然后我又引导孩子们不仅能从图画中看出它们的大小,你还从哪里看出了它们的大小?孩子们马上想到了从量词"头"禾『只"上也能看出,因为’头"是用在体型较大的动物上,而用“只"则表示个头较小的动物。咱们马上进行了拓展:一头()一只(>在学****第二句,同样我也出示了一群鸭子和一只小鸟的图画请孩子们比一比说一说,孩子们马上说“一群鸭子",我连忙说r是呀,许多鸭子在一起就可以说一群鸭子,想一想还可以说一群什么?"孩子们兴致很高,说了一群蜜蜂,一群人,一群羊,一群大雁,一群猪......然后我们就进行了总结:一般来说,三个或三个以上的动物就可以称作"群"了,动物或人聚在一起,为了方便可以一群—群地数。在学****quot;一颗枣"时,我们也进行了拓展:一颗(),马上有孩子说'一棵树",咱们就讨论了"棵”和’颗"的区别,一般来说,凡是比较小的颗粒状的东西,用量词“颗"。在比较杏子和桃子多少的时候,出现了量词"堆”,—堆杏子,我就引导孩子们:数杏子的时候用"堆"数,还有什么东西可以一堆一堆地数?孩子们积累的还不少:一堆木头、一堆苹果、一堆泥土、一堆树叶、一堆花生....