文档介绍：中等职业学校学生数学思想培养【摘要】数学是人类文化的重要组成部分,数学素质是我们所必须具备的一种基本素质•在中等职业学校教学中注重学生们数学的思想培养很重要,提高学生的综合素质.【关键词】中等职业学校;数学思想;培养;素质数学教育在学校教育中占有特殊的地位,它使学生掌握数学的基本知识、基本技能、基本思想,使学生表达清晰、思考有条理,使学生具有实事求是的态度、锲而不舍的精神,使学生会用数学的思考方式解决问题、,,人们对中等职业学校的数学教育在认识上就有很大的误区,可归结为这样几种情形:1•很多人认为职业学校教学的重点是培养学生***,对学生成才不抱太大希望,因此,对文化基础课要求不高,“迫于无奈”,•有些教师也觉得,职业学校的学生文化基础较差,教学难度较大,就在教学中采取放任自流的态度,,自己到职业学校学****就是为了学一门实用性的专业技术,对文化知识不感兴趣,,,是刻画自然界和社会规律的科学语言和有效工具•数学具有高度的抽象性和严谨的逻辑性,它能锻炼学生的思维如分析、综合、比较、判断等能力,还能培养学生的非智力因素如观察力、记忆力、想象力、注意力、兴趣等,、技术科学等科学的基础,并在经济科学、社会科学、人文科学的发展中发挥越来越大的作用•数学的应用越来越广泛,也正在不断渗透到社会生活的各个方面,特别是数学与计算机技术的有效结合在现代社会中的许多方面创造价值,,作为推动科学向前发展的重要工具,在人类发展史上具有不可替代的作用,并将在未来的社会发展中发挥更大的作用•这就要求中等职业学校学生要学****数学,并且不能仅仅停留在掌握知识的层面上,,才能使所学的数学富有生命力,才能真正实现数学的价值,这就要求我们必须重视数学教育的开展,,是指数学科学反映到人们的意识之中,,数学的能力才会有一个大幅度的提高•掌握数学思想,就是掌握数学的精髓•常用的数学思想包括:数形结合思想、方程与函数思想、建模思想、分类讨论思想和化归与转化思想、整体的思想、符号化的思想方法、统计思想方法等,而数学思想方法主要来源于:观察与实验、概括与抽象、类比、归纳和演绎,,在思考、解题、,可以做好以下几个方面:,学****的困难让他们缺乏学****积极性,缺乏深刻的认识,自觉或不自觉地将兴趣集中于固定的专业,重专业轻基础,对数学课的基础作用认识不足,甚至认为不学无所谓,只要能混过去就行,大多数学生都没有认识到数学学****的目