文档介绍：《21世纪课堂评价》结业作业模板作者信息姓名联系电话所教学科英语所教学段小学教师电子邮件单位名称本课程的结业作业要求您选择一个您所教的,且包含有探究内容的主题,为这个主题设计评价计划。在每个模块结束的时候,您都需要使用这个模板,根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第1步:选择学****主题(模块1第2节后完成)请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学****主题。在下面表格处简要介绍这个主题的教学构思,包括这个主题对应的课程标准和学****目标。学****主题:英语教材Goforit!第二册Unit1Whereisthepostoffice?主题概述:(注:请清晰简洁地介绍这个主题的主要探究内容,适用的学科、学段,学生必须掌握与该主题相关的知识与技能,学生经过什么学****活动掌握这些知识和技能,掌握这些知识和技能对学生起到的作用等。)这一单元的主要教学内容是学会建筑物相互位置关系,相关介词用法nextto\acrossfrom\near\between...and...,语言结构要求掌握therebe句型&where问句,经过问及回答能够学会问路及给她人指路。教学过程为先从词汇教学开始,把词融入句中,进行重点句型的操练。在练****中采用结对练****或是小组练****的方法。对于学生的学****活动采用的也是作业的布置为主,作业包括口头和笔头的形式。学****前,根据学生现状,明确教学目标。教学中,我采用激励性评价,对学生的回答进行肯定和表扬,这样能够提升学生学****的积极性。几秒钟就能够完成这个评价。坚持个性评价,山区学生学英语,水平参差不齐,对于后进生的进步需要给出更大的肯定。为了加强语法和句型的训练,我运用了作业分析评价。作业评价是教师了解、掌握学****效果、学****态度最常见、有效的评价方式。针对作业评价采用三个表格:自评,互评,教师评。这部分时间从操作到时间需要10-15分钟。单元学****结束后,就是小测评价,每单元学完,用它检测学生的知识水平。课程标准:(注:请从义务教育学科课程标准中摘录与本主题相对应部分即可,请注意是摘录而非编写。)经过英语学****使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学****策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础;文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言;有效的学****策略有利于提高学****效率和发展自主学****能力;积极的情感态度有利于促进主动学****和持续发展。过五个方面相辅相成,共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。学****目标:(注:依据课程标准,结合实际,请拟定本主题中学生的学****目标,请注意从课程标准所描述的维度来表述。):hotel, bank, park, supermarket, street, avenue, new, clean, quiet, big, small, dirty, old, busy, left, right, near, pay   post office, video arcade, next to, pay phone, across from, between„and, turn left / right, go straight, take a walk, excuse me, go through,