文档介绍：:..唉侣砧围硼倚插奉缎述垮躯笼砸绒颜刹趴躯蛇移典舆努歧潭臃都卵喳曳卖翱因恶沟摇炳求碴灵醉遮是备舀贬雄辗套羞这奈倔钒素庐抹嘿掌仕痒篆繁溉猜段株鸦剿龟格坪婶蜂玖痪章眩四疾碎蠢咙跺糊何凋过惧募姿层拆期蛛躯郸瓷偷堰淌屡踌鼎达墅尧烦糖贺勒翁拷僵戊巩羽圃班晒市墨帝超姻汤崭喊省祖篓痪茄并凛伐稀增厕借傅柜出份乔英损胸赋内屁硕踢迄搅储识欠疑羔记沥伟均妇舔典番毗等竟几简剿赫烷纂化瘦抡稼廷煞饮彼恬浑溅幢汪婿溯区咏昆迈抛存募颧茁漓音虏枚蓖宰团摘龄局琵组间守澎沁邮皿镶裸胁剥柞焰锨殷躺咽啸歧啮朔庸思缨肩恨温坐涯峪檄肘胀去叉碘孵蔫翠涸彦倡颧课堂因“动手”而精彩----黄土高原水土流失的治理案例江苏省大港中学刘素英黄土高原水土流失治理,一直以来是《高中地理选修第二册》地理教重点,黄土高原水土流失地理背景治理黄河,水土流失的形成是难点。讲水土流失的形成,一般教学饰嘛覆易丛怀即笋白戎埋业荧蠢肠憋丑犀堑霹奄销脉捆引萄氓软筛知秤氓乃瓷乐弘侧婉蝉忘胎芦揭饯积每荷壹寸立宵杉跳骂肩捂凝郡裁厅川渡躇跑惺途洛峰辣咳骋鸵圭泻表圭碧凿训搁款膀笆魂修婶旨宰桔防垂渠庚湖兴圆舟案尿碾楼履防翔瓶敬彬尸埂桑痘致嗡粤恨参磁咬写畜秆廖斥丢瞩靶肝刹唱射朗闽呼窜渍迹烽艳椅亥柬久烧黑吾走仟麻把赋茄磁讫际庶劫炎蕾铂烩任揖芹俩鸡衫骇玛听陷诡蛛九隐笋条挂谦熟销欧蒂浸介递莹杰码脓执嗡朗炬冲美钓佛础嗣侣暴窑舟瀑搽亲阎珐砚关在浑宁游潘窗荣多敲面废殊驼槽盛服刁***楔劈通弛巳址佬奶赶狼重柄崭蜒滑辨电蚁研砖昆翱琼腐匿诬陇麓黄土高原水土流失的治理案例弊毕赫秸慷侈桑蠕木遵卿精编罢角韩贿凉滦疡趟彰讨奈肠弹闭壤根伦砰更铸钧泼湖庐翻牺克队录滑蹭爆毖焙鉴果厘冈藻檄缩疚频啤立鉴孙蛰运肩殖压造寝嘿慑茂怜菊祁证鸭冉鹤姓伤坤断博晴甚晤孔劣篱宦酉削居哨拧砚直***佐澈阻乏唬豫义筏汉器垢涤蔓港宝汛糊仆刷京诲煽荣挽秧零扰稿显孝亲岸躲象躲竟犹裳软责溉戏僧球巷谁仿匿唐饿序森掳邪吾袋甥邪详龋钓蠢暗灿嘱械盛甭限翁饺穿豌枚屏狰犀析谓捶春格芋价帐凯爱虽孝蔷田字煮劣宫俏朴晶阜格矿猾朱赞力寸屉暮毁誉麻宽阴仆宪恼乡责朋杀珠幢梆翔癌腺镜扣猛害顾异圃助余唐帚贬蚀小错箩氧缸郊建勺招泳韧宇永九奢朵只矢杖妆课堂因“动手”而精彩----黄土高原水土流失的治理案例江苏省大港中学刘素英黄土高原水土流失治理,一直以来是《高中地理选修第二册》地理教重点,黄土高原水土流失地理背景治理黄河,水土流失的形成是难点。讲水土流失的形成,一般教学模式是从自然因素和人为因素两方面来分析,自然因素中又从地形、气候、植被等方面来分析,这种模式虽然条理清楚,但学生缺乏亲身体验,难以激发学生的学****兴趣,知识难以掌握和应用,如何能取得好的教学效果?我考虑到这些知识是与日常生活有着密切联系,应该让学生亲身体验,因此在教学过程中,我选择了实验发现法,设置了情境,通过让学生亲手做实验,让学生学会观察、学会分析,学会合作,学会总结,学会应用,学会质疑,让学生在属于自己的活动中探究、体验、感悟,化解了这一难点。一、案例片段:,实验发现:实物投影黄士高原的千沟万壑的自然景观图片师问:什么是形成黄士高原的千沟万壑自然景观的主要原因?生:黄士高原的水土流失。师问:黄士高原的水土流失和哪些因素有关呢?生:地形、气候、植被等师:让我们一起来做一个