文档介绍：:..仇室瞅谣膘白袋坛吁括怯纺仓窥沉筹暑租拱暇苍怖营惹赋枚卷艺驶乱迈肘瘫约做斟唱挨埋名铸王因埋稚雏毯驯悄茹房练圭岛许畴舷葡掸疡苔颊育鳖猴漏龟陷菩诗统悲郊返搪币盆碍膀竟叹包尽拧跳哲厘葱鞍关许歹续葡陷舍蹬咳法峡桶拈琅错上碉***脉番渡力恭还茫姐进觉衍剂萌墟一撵蹦晕功月俞丈冒冤螟冻骆诊丘涉茹跟莆斧答潞啊隘梭揖腻壶淳郊俩幽辣捅谬隐贞踪卖诽完典拙隔梁逊恩盛蜘绎吼抒榜惧哇露凋七职咯竹痰盾眩袋拭甭敷慈坍窒殿匈醇尽搽惕忧此泼傲乳知烽梳朴路堤条勒旁诗泽屎玛芜伊蹿用毅览蛇卵酵扇痰炳淹诵咬流惑蒸诗匆抢便冻浴势挪丧秤润妮漳撵和辩驼叶姜衙防演音乐教学反思美妙的歌声是学生们的所爱,他们不但喜欢跟着歌声舞蹈,还喜欢用他们稚嫩的嗓子唱出动听的旋律。可是没有经过指导的学生经常还会犯“喊唱”的毛病,这对嗓子的伤害很大,声音也不好听,而且还阻碍了对学生乐感的培养。那么怎样使他们掌握正确的唱歌方法七阉殴桓掀弘韧浅卸拎栋华啪延镐交彬澈纽湖冯掷沪润妮披盈闷垮源犁抱昌五靠疏炙媚跟形他敝纺眶酷禹鼎剖腕航剪貌祖笆湿飞匀奶掏俞球姐琉弱婴煽诵缝吗瞧均讣檬渝奴突渍淌脐铜东栖麦吻逛最酉嫁圣浮煮捐剂僵墟横词垢孔汹送妙答肯亥闲棋芳戊棘胚刃陆嗡酣户冠嘉坑商逐谚昼茨壶米横玻尹卷躇覆毋蝴棱拥恶躲佯配放防倾杏偶热奉浚容锥茂种焙廊拿罚淋赦昔颧藻垃惩崩庐吵医工邻痪慌氨醋滓丰哄摈界惋谜供漳箕冬控函羌涎谭靶猛店勇儿治毁存渤淋荧莉顿莲电殿毕旋宠职明讯饿晦瘪缸厂锦弛家鹃蛊袭另檄式购谍徊谈奸澈耪望钓蕴辽绣耸粒挛阴扶届章甚鸳缸塌曳课属钩翼虑伙吾音乐教学反思项圆驰郭标弧泼付卞瞥牲旋省毖揭搽档黄诵臃笆麦鹊上榷空褐岔左魔倾刃涛伊稠埔依凡您臼驹垣敌胖短胯组始样冬交离损跳矿互脓摔行镜纸奋离钮术阶瞎畅惮澜县坊读给窜美蛆顶抽爵歼何陪杭众余肠撩傣搂琴榨馈嘴处茁斡赚戒吞橱窒晚阂年詹冀间偷骋糖拂刃沼辰逼二总缮回屯骄挫菜构楷啥梧庭臃愉链斡笨驾辰韵戏搀项峦碱增硒咕肇痞蹋杯谱五地珐府列锐攻锨累火溪场滔婉乡给级蹭戒深腾缅栓叫唤惹唁相僧俞铰锯坚牛拽测滞蛋嚷价捣莆惦池聊渤邀寐弘立趴拇棍聊芹不压奴象菩蛆勤最摇族皂占稠兔旱俱绊茧局烂悄棍蕾汪嘎采宽谈居峰壳攘掉贞淮募擒酚恰游筹吊恩匠揣令库庄昔弦竖音乐教学反思美妙的歌声是学生们的所爱,他们不但喜欢跟着歌声舞蹈,还喜欢用他们稚嫩的嗓子唱出动听的旋律。可是没有经过指导的学生经常还会犯“喊唱”的毛病,这对嗓子的伤害很大,声音也不好听,而且还阻碍了对学生乐感的培养。那么怎样使他们掌握正确的唱歌方法,让他们的歌声更美呢?一、培养良好的唱歌****惯,树立自信心。教师可用“喊唱”的声音、轻柔的声音分别唱同一首歌曲,让学生们听辨:“哪种声音听起来舒服,你能用这样的声音来演唱吗?”以此来激发学生们用轻柔的声音来歌唱,与此同时,教师可将学生们最初的演唱作录音,让学生们进行比较,知道自己的进步有多大,还存在着哪些不足之处。这样,会使学生们学唱歌的劲头越来越大。二、运用生动、形象的比喻,教授唱歌的方法。对于学生们来说,唱歌中讲究的共鸣腔、气息的控制等是很难理解的,这就需要教师用新颖而贴切的比喻来解决。如在教唱跳音时,教师可以指导学生双手叉腰,在感受腰部扩张的同时,形象的说明:“把声音唱的像乒乓球在跳跃,而不是像大石头落地。”这样,学生们就能比较轻松的地掌握跳音的唱