远程培训测评试卷2.doc

文档介绍：。:,由当地教育工作者结合本地或当前教育教学的需要,按照一定的原则对所接收的资源进行重组、:、FLV、MPG、AVI视频格式中,AVI最小。:,.mp3,.mid,.::。:,第一阶段是对教学设计的评价,第二阶段是对教学实施的评价,第三阶段是总结经验,:,学生只能开展独立学****:,::创设学****情境——合作探究——明确合作学****任务——评价与反思。::,顾名思义,主要指对学生学****状况的测量和评估,是教育评价的一种具体形式。:,:。:、教师进修院校为主,综合性高等学校、非师范性高等学校参加的对中小学教师实施在职教育的一种培训方式,是当前中国中小学教师在职教育的一种主要模式。:A18."几何画板":,它是实现iPad与计算机数据同步的中介。:A单选题 (大题总分27分,每题1分,共27小题):?、、:、::( )的概念,被许多国家作为技术制高点而竞相角逐。:():::“我要录微课”软件里,点击右上角(),即可进入录制界面。:,学生交流讨论的工具为():,—同组其它成员补充—其它小组评价与补充—个人不同意见交流——同组其它成员补充—其它小组评价与补充——其它小组评价与补充——同组其它成员补充—个人不同意见交流—教师评价与补充答案:,巡视时发现有些小组存在这样一种情况:某位同学一直在发表观点,其它同学都在听。为了让其它成员也能参与进来,,,“你对她的观点有什么看法吗?”,让其它同学也发表答案:()能够与教学活动形成一种互动关系,为教师改进教学和促进学生学****提供有效支持。:,强调“在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握,把技术水平的提高与教