文档介绍：聚焦课堂学****目标,抓住评课关键环节——如何评价学****目标的制定、实施与达成课堂观察和交流提高听评公开课形式化、虚假现象严重。热闹不热烈,做作不作业。我的调查结果之一追问:我们为什么要评课?美国著名教育评价学者斯皮尔伯格:评价的目的不是为了证明,而是为了改进。让评课成为教师的专业活动,以促进学校教育教学质量的提高、帮助教师提升专业水平、优化课堂教学行为,使学生获得更好的学****效果!我们可以从哪些方面进行评课?●学****目标●教材处理●课堂结构●教法运用●学法指导●教学过程●教学思想●教学功底●教学素养●媒体运用●学生参与●教学实效评课的关键是什么?聚焦学****目标!有效教学:基于标准,达成学****目标学****目标:课堂教学的出发点及归宿●你的学生现在哪里?(追问学生的起点)●你打算把学生带到哪里?(追问学****目标)●你为什么要把学生带到那里?(追问教学思想、学****内容等)●你打算怎样把学生带到那里?(追问学****策略和学****过程)●你如何确信已经把学生带到了那里?(追问评价和发展)有效教学须回答五个问题:一、如何评价学****目标的制定?评学****目标的预设学****目标是教师的教学活动结束后学****的主体——学生所要达到的预期效果标准。?要看教师是否有全局观念,是否细化解读课程目标进而重构学****目标。(1)知识与技能目标:是否明确了“学什么”,是否提出了“学会”的要求;(2)过程与方法目标:是否明确了“怎么学”和“学到什么程度”的要求;是否在知识与技能、过程与方法目标的基础上对学****目标进行深层次的拓展。(3)情感态度与价值观目标: