文档介绍：12为人民服务【教学目标】,能正确读写“彻底、鸿毛、送葬”等词语。,了解演讲稿的特点。,受到革命人生观的启蒙教育。。 【教学重点】朗读课文,背诵课文。理清课文层次,初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例,理解重点句的意思。 【教学难点】理解课文内容,受到革命人生观的启蒙教育。【教学准备】课件【教学时数】二课时【教学进程】第一课时 一、:同学们,通过预****你们知道这篇课文的作者是(毛泽东)。毛泽东是新中国的第一任国家主席,同学们对他了解多少?(教师相机引导,初知毛泽东。):这篇课文是一篇演讲稿,是毛泽东在什么时候、什么地方做的演讲?(学生自由阅读“资料袋”后回答。):据你们了解,张思德是一个怎样的人,会令毛泽东如此敬重?(可以用课件播放相关资料,教师随机引导并补充。):抗日战争后期的延安正处在热火朝天的大生产运动中。毛泽东的勤务兵张思德为人憨厚朴实,工作任劳任怨,从不计较个人的得失,一心一意为着革命的利益和解放全中国的伟大事业而默默地奉献。为解决中央机关冬季取暖问题,他不幸牺牲。毛主席在他的追悼会上深情地说:“我们的队伍里到处是这样的人,普通、平常、像清凉山上的草一样,我们注意不到他们,往往也听不到他们的声音,可正是这些人支撑了我们的事业。”毛主席的这篇讲演发表时以《为人民服务》为题,这篇文章也成为共产党人行为准则和毛泽东思想的具体体现,在60多年后的今天,重温这段历史和这篇文章仍具有深刻的现实意义。二、初读,:指定6位同学逐段朗读课文,其他同学评价、订正。要求:达到演讲的第一步──声音洪亮、字正腔圆,有一定的语气变化。:可以采用毛遂自荐的方式上讲台带领大家学****160;①生字:鸿、鼎、旺、炊。  (可以点4名同学上台板写并组词,其他同学观察笔顺、字形是否正确,尤其是“鼎”字,共12画,第6画为重点。注意读准字音:悼dào 炊chuī 受难nàn 送葬zàng) ②词语:固、鸿毛、法西斯、精兵简政、五湖四海、死得其所……  (可以采用互问互答、替换词语、举例子、造句等方式来理解。) 三、再读,,用“~~”画出每一段的中心句,或者自己概括出小标题批注在课本上。(可以放一段轻音乐),适当修改后,让学生板书。四、,同桌之间复述课文。。设计意图:这是一个传统但却很有效的环节,放在课堂结尾,既可加深学生对课文内容的理解记忆,又能锻炼其口头表达能力,使课堂回归到课文的整体。 第二课时 一、,《为人民服务》是毛泽东在张思德同志的追悼会上所作的著名演讲。通过上节课的学****谁来