文档介绍：通过上节课的学****你有哪些收获?能用“因为……所以……”的句式回答{相机板书:瀑布曾经雄伟壮观几年以后奄奄一息}你们回答的都很好,掌握了整篇课文的基本内容。这节课就让我们走近这条“特殊”的瀑布,去了解它由雄伟壮观到日渐枯竭的生命历程。2、学****塞特凯达斯瀑布由雄伟壮观到日渐枯竭的生命历程:1)曾经:请同学们找到课文描述曾经塞特凯达斯瀑布的段落。读一读,看看你对昔日的塞特凯达斯瀑布能了解多少?请边放声朗读,边想象它的景象。——课文的什么地方是描写往日的塞特凯达斯瀑布?——你了解到?你知道了什么?你明白了?(我从“……”知道了……)把这些概括起来形容塞特凯达斯瀑布就是?——(雄伟壮观)每秒钟有一万立方米的水从几十米的高处飞流直下,落地撞开万朵莲花,溅起的水雾飘飘洒洒,水声震耳欲聋。据说在三十公里(至明珠广场3倍的距离)外,瀑布的巨响还清晰可闻。能读出它的雄伟壮观吗?分组齐读你若就是一位游客,看见听见这样的声音,看见这样的景象,感觉到蒙蒙的水雾你会说些什么?做些什么吗?各位游客:参观时间已到,为了让其他也来此参观的游客可以和你们一样观赏我们国家的这一壮观景象,请各位随我离开。能用书的词来表达你此刻的心情吗?(“留恋忘返”)此景只应天上有,人间哪几回见?看来只有通过你们的朗读,才能让我们再次观赏这美丽壮观的瀑布了。再读塞特凯达斯瀑布给巴西人民带来了骄傲和自豪,给世界人民带来的是快乐和惊叹。但是,你们留意到了这个词了吗{指“曾经”},有了它,说明什么?2)几年以后:是的,所有的一切,我们再也看不到了,它只是我们记忆中一个美丽的梦,因为几年过去后,“塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭……都失望地离去。”师读文。你想说些什么吗?昔日滔滔不绝,一泻千里的塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭,即将消亡了。是什么让大瀑布发生这么大的变化?(用水毫无节制,浪费大量水资源;对森林进行乱砍乱伐,造成水土大量流失)原因很简单,却无法改变大瀑布即将离去的现实。此时此刻,奄奄一息的塞特凯达斯瀑布会对人们说些什么呢?你心里什么滋味?就带着这样的感受,朗读课文第5、6自然段,要通过你们的感情朗读,感动同伴,感动老师,感动所有能听见的你们声音的人吧!3)指导朗读:听了你们的朗读,我的眼前仿佛真的出现了奄奄一息的塞特凯达斯瀑布。“奄奄一息”是什么意思?课文为什么用这个词来形容枯竭的塞特凯达斯瀑布。——作者把它当人来写,一个生命垂危的人。对,就像是一位慈祥的老人,刚才还在亲切地与你讲着故事,与你在夜幕下数着星星,他沙哑的话语还在耳畔,他抚过的脊背还依然温暖。可突然,他的手一滑,闭上眼睛。他远去了,你再也见不到他了。让我们再读课文第3~~6自然段,回忆一下它的音容笑貌吧!3、参加葬礼:“1986年9月下旬……汇集,一起”为“即将消失……”举行葬礼。主持这场葬礼的,是巴西当时的总统菲格雷特,他特意穿上了葬礼专用的黑色礼服,用饱含深情的语调做了一次演讲,他都说了些什么吗?{板书:回忆、号召}能用简单的几个词概括他所号召的内容吗?{板书:保护环境、爱护地球}此时的塞特凯达斯瀑布并没有完全消失,巴西总统却要为它举行葬礼,目的是什么?(“唤起……行动中”)现在,我再问你们:这场葬礼“特殊”在哪?答案有改变吗?特殊意义:唤醒人们保护环境的责任感,号召人们“保护环境、爱护地球”。这也这场葬礼“最特殊”的地方。如果你是菲格雷特总统,会说