文档介绍：第一课时:口诀求商教学目标使学生初步体会乘法和除法的关系,掌握用乘法口决求商的方法,能正确地用乘法口决求被除数小于12的表内除法算式的商,培养联想、推理的能力。重点;运用2~6的乘法口诀口算有关除法,并能灵活运用除法含义解决一些简单的数学问题。难点:运用除法含义解决一些简单的数学问题。教学过程一、复****引入1、复****1~6的乘法口诀。2、引入新课。通过刚刚的练****我们可以看出利用乘法口诀,真的能帮助我们解决不少问题。二、新授1、教学课本第4项例题。(1)出示挂图。提问:这里有多少个小朋友?他们在干什么?说明:10个小朋友打球,每2人一组,分成了几组?(2)想一想:把10个小朋友,每2人一组分,实际上是怎样分?根据题目的意思,可以用怎样的算式表示呢?(板书:10÷2=5)提问:算式中的10表示什么?2呢?(3)小组讨论:10÷2等于几呢?每位同学想想办法,小组讨论:看哪一组的办法多?(4)指名汇报,老师讲解。提问:在这么多的方法中,你觉得哪种方法最好,最简便?小结:在计算10÷2时,可以先看除数是2,就想二几得十,这样利用乘法口诀可以很快地求出商。(5)指名说说用口诀求商的思路。2、教学课本第42页“试一试”。(1)出示8÷4和12÷3。请学生们读一读。(2)想一想。它们的商各是多少,你是怎样解答的?(3)指名口述解题思路。(4)学生们填写课本。3、小结。这些除法算式在求商时,我们可以自用已经学过的乘法口诀,很快地解答出来。三、巩固练****1、完成课本第43页“想想做做”第1题。(1)请学生们一组一组地完成。(2)观察一下,每一组中的乘法算式,除法算式,乘法口诀有什么联系?(3)小结:在求商时,可以利用乘法口诀,更可以根据相应的乘法算式来计算。2、完成课本第43页“想想做做”第2题。(1)学生们比赛,要求一组一组完成。(2)提问:你们为什么东西能算得那么快?(3)揭