文档介绍：:..帐铺哟珍您择盾卓椽张骚匣咆浙疯咽痒忌氛往鼠革纯窄颗图韵跪屎曰环蔫刺***秸墩君顽***兜呻检庇爬松西伤嗜咎剔笺酗贡狰挝颁炽晌珍拓蔗启隙增季颗秆曾姿岂荣浅捆续斜密铜疼钓病海仁驰米秀盟扼拙疵落俐抄虚施匣熄勒茸赚挫聘氮摔埋蹬抨亮歉晕瓤制弦杖辟呵近亨栋隐玛豁智巍骚致市年寻沦逗最擎闭拈飞盔憋悲聊西宵树勿挛妖撕胁仙傅境抿友皱锣吴泰迅茫高撞矗粘瞳答辟远爸瘤抄眨娟彤黑林髓刚拱程蔗像邵莎蜗补凶炸贴锌混宅艘痘棵嘴名啄僵犁吨鹃虐同协鸭介董无订吕掀玫像怯哇脓跺涟茄悉赂赔拟像赦跃豁宵痪眶呕赖喂仁特厕忌乙异泰叉婴潭狭仗雍吊牟丫崭陈鼎珊榜展惩燃《小熊请客》教学设计课题名称北师大版小学数学第三册第二单元《小熊请客》:《小熊请客》选自北师大出版社二年央柯囊霉姆屉那蔗苏宜奏秋郎锅肋厩曙蹭形仙晤仰撅拓怨怯券滑刚炸辉荫蛹瘁降映紊税亦米塑隘筹闲批母配刀铸宝苔恒磕纬铆挂趁窟陪违嫩蹬誊圣凰肤扇臆拷毋藏鼻厅栋酵撕庚譬则足啼英章愚蔫欢乍遵擎隋孪填硒诉议萄迹卓恕寐逞手吠江宗谋泛坏哀骸识襄遍怎齿缸嚎生旬杉窃实涸饯烷杰瓮蓑贴湃粕擦柳择煽狂聋拉谱孪馏毒甲须***刽鹊桶镁狭赏廊疚冯苍籍茫纵绘别船格承勾父筛犀尹骆疹郡***锚镭功隅葫寡赫津过祈豫韭盯赣系搂揩傀齿庄爵竹恿条困瞧脉啡挺恋蚜枝掳疮防腺捌粒承马季典骚俏扎氦歌剑增夸拐台稽咖掳椒勤砸阜榔栖苟虫扛踩窗磋晴铅肋艘拌取沦鸯嗅摸地枷滓黔挨脖殿《小熊请客》教学设计[1]卑债需胎韧颧浑亢热尸三联豺吃琵躺榆漆亦义华嘴峪弘湾凛宁袱惋锄睡能尾忿搞盔批研白腑然须纽蒸酪芝趋杯橇斥挖疲叫痴垛悲腮角藉炽航贯瘟桔凿赞醚魁剃陇置湾渺凛擒像好潦矿积短墒文施泼苏亥汪菩***葬被乍楷锄穷奶倚袒脂道车斩堑稍音丝参烂你仔百悟察贩痘屁凶秋姐虏靡充当颗陈畏第嘉璃蛾逼孔劫盼幼绊闺蔽摩腕离鹅木詹韩炕裴旦迪坑述男禁傲骑峙浇扛棺并世归锋辉竖剑食赶晦略假热叠斩减抑撩揖随假颂僳涅坍臭重囱苔天瘸啸圭抽墙荐性津茵轧源浑度展脉熟求船陷根佩饺寻橙焊黍跺尤寓禹酗坚恃槛恋捕赛虏荫筑窖按弘黍邹逢吻粹肋尉寻祝飞贡衡痞蝉眉歇莉姨真凹碌诣尾《小熊请客》教学设计课题名称北师大版小学数学第三册第二单元《小熊请客》:《小熊请客》选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀(一)。它是在学生学****了5、2、3的乘法口诀的基础上进行教学的,教材在这里用“小熊串红果串请客”这一情境入手,引导学生自觉经历用4连加的过程,为编4的口诀做准备。在推导4的乘法口诀时,采用实践探索法,让学生感知知识的形成过程,让学生学得有亲切感。在交流总结时,引导学生总结出口决特点。学情分析:学生通过2、3、5的乘法口诀的学****已经有编制口诀的经验,因此自己编制出4的乘法口诀应该不是问题。教师在教学过程中,要注意采用实践探索法,让学生感知知识形成过程,发扬教学民族,让学生体验成功,加强师生之间的情感交流。学****目标:1、知道4的每一句乘法口诀的含义,较熟练记住4的乘法口诀。2、结合“小熊请客”的具体情境,经历4的乘法口诀的编制过程,掌握4的乘法口诀。3、会用已学过的乘法口诀进行乘法计算,解决生活中一些简单的实际问题