《爬山虎的脚》教学设计.doc

文档介绍：教学目标:,正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲、逐渐、瞧不起”等词语。,背诵第二至四自然段。,理清课文叙述顺序,抓住课文主要内容。,培养留心周围事物的习惯。教学过程:第一课时学习目标:检查预习情况,整体感知课文。教学步骤:(一)导入新课同学们见过爬山虎吗?知道为什么把这种植物叫爬山虎吗?(会爬墙)这节课我们就来学习一篇新课:爬山虎的脚(二)检查预习,。思考:课文围绕爬山虎的脚,先讲了什么,再讲了什么,最后讲了什么?。(1)字词正音:出示生字让学生认读,“漾”(yàng)“柄”(bǐng)是后鼻音,要注意读准确,“隙”(xì)不要读成(xī);拂(fú)不要读成(fó)。(2)识别字型。(3)联系上文理解“舒服”、“均匀”的意思并造句。,并用铅笔圈划出描写爬山虎脚的特点的句子。(三)再读课文,,分小组讨论分段。提示:。(四)。思考:这段主要讲什么?:(1)这一段可以看出爬山虎在生长中具有哪些特点?明确:会爬墙、占一大片地方(2)你是通过哪些词语看出来的?(五)。:爬山虎的叶子是什么样儿的?长大了的叶子有什么特点?你是从哪些词句中知道的?,体会“一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很”。。第二课时学习目标:了解爬山虎的特点,理清课文叙述顺序,抓住课文主要内容。教学步骤:(一)??指名读。(二),讨论:(1)用铅笔画出课文中描写爬山虎脚的词句。(2)这一段讲了爬山虎脚的几个特点?每个特点是什么?(3)从哪一句可以发现作者是注意观察的?(三)