文档介绍：教学目标 1、探索并掌握计算两位数除以一位数(商是两位数)的方法,能正确进行计算。 2、结合具体情境,培养学生提出问题的意识,提高解决问题的能力。 3、培养学生自主探索的精神与合作交流的习惯。教学重点难点让学生掌握计算两位数除一位数的计算方法是教学的重点,竖式除法是教学的难点教学准备小黑板,多媒体课件教学过程一、复习导入,创设情境1、师:老师听说我们的孩子都是计算能手,下面我们来做几道练习题,看谁算得准确课件出示:60÷3=  69÷3=  42÷2=  46÷2=   63÷7=   84÷4=引导学生回忆口算除法的方法师:秋天到了,桃子获得了大丰收,两只猴子帮助桃园的主人摘桃子,所以桃园的主人送给两只猴子一些桃子作为奖励,今天就让我们一起为这两只猴子粉桃子吧!(板书:分桃子)3、出示情景图引导学生观察情景图师:通过看图你获得了哪些数学信息?  生观察并汇报师:你想提出哪些数学问题?师板书问题二、探索新知1、探究48÷2的算法和算理(1)师:怎样列式?生汇报:48÷2  师板书师:下面大家用自己喜欢的方式计算48÷2,算完之后再在小组内交流生汇报方法一:用看图的方法,每只猴子先分得2篮桃子,剩下8个桃子平均分给2只猴子,每只猴子分得4个,合起来24个。课件演示方法二:用口算的方法40÷2=20,8÷2=4,20+4=24方法三:列竖式方法指出三种办法的学生板演,并指名当小老师进行讲解讨论:商2为什么写在十位上?商4为什么写在个位上?计算时先从哪一位算起?交流,同时总结用竖式计算算法:先分整篮的,每只猴子分到2篮,每篮10个,所以商写在十位上写2,第一次分了2×2=4篮桃子,接着分个位上的8,每只猴子分到4个,在商的个位上写4,2×4=8,全部分完没有剩余,所以最后写0。说一说:哪一种办法最好?为什么?(2)引导学生做试一试3道题2、探究48÷3的算法和算理(1)师:两只猴子正想用同学们的方法分桃子,这时又来一只猴子,它也想参与分桃子,你想提出什么问题?生提出:有48个桃子,平均分给3只猴子,每只猴子分多少个?师: