文档介绍：《15、画风》教学设计教学目标:,会写12个字。。练习正确、流利、有感情地朗读课文。,遇事要善于动脑筋想办法。教学重、难点:分角色朗读课文,懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。教学准备:生字卡、录音课时安排:两课时第一课时教学要点:认识生字,初步学习课文,练习写5个生字。教学过程:一、激趣导入。1、猜谜语。出示谜语:云儿见它让路,花儿见它点头,小树见它招手,禾苗见它弯腰。(谜底:风)对,就是风。今天,我们学习一篇跟风有关的课文。跟老师一起写题目。2、板书:画风。学生读题。3、同学们,风看得见吗?摸得着吗?这样的东西能画下来吗?有三位小朋友却把风画出来了,想知道他们是怎样画风的吗?下面,请同学们打开书本,读读课文你就知道了。注意读准字音,遇到不会读的字做个记号。开始读吧。二、初读感知,学习生字。1、同学们都读得非常认真,不错。请你给课文标标共有多少段?2、刚才读的时候,你遇到不会读的字吗?3、下面老师来考考你们是不是真的会读了。出示生字卡:(1)谁会读?指名读准字音。哪个字的读音要注意?(2)你用什么办法学会了哪个生字?跟你的同桌讨论一下。指名汇报。(3)这里有几个字要求我们会写,你觉得哪个字容易写错?给大家提个醒。指名说。如,“显”字上小下大、上短下长;艺”字草字头的横宜略长,下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜,“弯”应写平,“钩”直上。(4)下面跟老师一起写写这几个字吧?(学生读,跟老师书空写)(5)把这些字写到书本上,看谁写得最漂亮!三、学习课文,指导朗读。1、课文中写了哪三个小孩在画风呢?快找出他们的名字来。师板