文档介绍：康乐县附城初级中学吉岁虎【摘要】本文就多媒体在课堂教学中的利与弊展开论述,总结出了多媒体课堂教学的优势及多媒体在课堂教学中的不利之处。【关键词】多媒体;课堂教学随着信息化时代的飞速发展,多媒体教学早已出现在各级各类学校的课堂教学中,在不断推进我们教育教学不断发展的同时,也给我们教学带来了不利的一面。一、多媒体课堂教学的优势1、它能大大增加课堂信息量,提高教学效率,使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象很形象、直观的呈现出来,如丰富的文字、影像、声音、动画等,通过这些能够充分调动并激发学生学习的积极性,让学生在动静结合的多媒体课堂教学中很轻松的掌握课堂及课外知识。2、教师利用多媒体教学可以集中教师的教学经验,进一步优化课堂教学设计,可以很轻松自然的给学生进行授课。比如传统的教学板图板画教师只是很死板的用一根粉笔在黑板上简单的完成,而多媒体板图板画教师可以提前在电脑上精心设计好,使教师从黑板教学的板书中解放出来,这样教师在课堂有更多的时间去关注学生,与学生积极互动,不但能更充分的加强课堂练习,提高教学效果,而且学生对所授知识也易于接受同时也乐于接受。3、多媒体课堂教学大大减轻了教师的负担,同时也受学生欢迎。因为利用多媒课堂教学教师可以不花大量的时间去写教案了,电子化的教案教师直接在电脑上修改于重组都很方便,特别是一些很难解决的问题没有必要去花时间查阅大量资料,只需在网上搜索就可以解决,极大的提高了教师的备课效率,也减轻了教师写教案与备教案带来的负担。二、多媒体课堂教学在教学中的不利多媒体课堂教学的优势是很明显的,但一贯的追求网络知识,依赖于网络而使用多媒体教学,纯粹的放弃传统的黑板教学可能会起到反面的作用。信息量过大,学生很难消化有些老师为了追求多媒体课堂教学效率,大容量,大信息不管学生的接受能力而满堂灌,播放多媒体像电影一般,一闪而过,这样大多知识点学生来不急记,大多数学生根本没办法在较短的时间掌握如此之多的知识,学生的思维及记笔记的速度根本跟不上播放速度,学生只能在老师的牵动下如走马观花被动的接受知识,由原来的“人灌”变为“机灌”。2、淡化了教师与学生的情感交流教学本应以学生为主体,教师为主导,要充分的发挥学生的主观能动性,提高学生发现问题到独立解决问题的能力,但当多媒体走进我们的教学后,教师只是照屏宣读,不关心学生动手与动脑能力的提升,自己成了电脑操作员,学生成了观光者,教师只是围着电脑转而学生却袖手旁观,尽管讲的挺有劲而学生只是瞪大眼睛看,从而忽略了教师与学生的积极互动与交流,忘记了学生的主体地位,违背了教育原则,使教与学不能同步进行。3、不利于学生的身心健康我们在多媒体课堂教学中,为了使学生能看清楚投影幕布,拉上窗帘,门窗紧闭,导致教室如同黑夜一般光线不足,通风不良,这样学生容易疲倦,甚至有些同学一看到投影屏幕就瞌睡,并且还头晕,不利于学生的视力及身心的健康发展。此/外,还有一个更为可怕的问题,有些教师每节课都离不开多媒体,特别是公开课或示范课,整堂课无论是课题、例题,还是课文中的字、词、句等等都在电脑上完成,老师在课堂中只需动鼠标,而学生只需动眼睛,这样下来我们的老师和学生还能写出一笔漂亮的中国汉字吗?总之,多媒体教学进入我们教学课堂这是必然的,但我们不能