文档介绍：义务教育物理课程标准(2011版)修订说明与解读教育部物理课程标准组负责人课标修订组核心成员普通高中、义务教育课程标准教科书主编安徽省教科院特级教师何润伟电子邮件:******@?2001年7月由教育部颁布了《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》,随后逐步在全国范围实验。?2003年进行了第一次调研和初次修订。?2007年3月教育部正式筹备组建了各学科的课程标准修订组,开始进行了课标的系统修订。?23007~2011年,历经5年,修订组对2003和2007两次大规模的问卷调查结果进行了认真研究,并进一步做了深入的访谈及调研,系统总结了十年来义务教育物理课程改革的成果,梳理了需要解决的问题,比较研究了国际物理(科学)课程的发展状况等。在这些工作的基础上,修订组对《标准》进行了修订,修订稿将近20稿。?《国家中长期教育改革与发展纲要》:提高义务教育质量。建立国家义务教育质量基本标准和监测制度。严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。?《国家基础教育课程改革纲要》:国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。?以纲为纲、以本为本——以课标为依据。一、背景与反思二、课程标准的修订三、新课标的实施课改十年反思:要不要搞课程改革?怎样搞课程改革?一、背景与反思二、课程标准的修订(一)修订进程(二)修订依据(三)修订原则(四)修订情况(一)修订进程(一)修订进程(二)(二)修订依据修订依据(三)修订原则(三)修订原则(四)修订情况(四)修订情况(一)修订进程:课标修订历经5年2007年物理课标修订组成立并开展工作。调研汇总及分析调研结果,研究问卷调查数据,制定修订计划,完成修订稿初稿2008年1月,向教育部陈小娅副部长汇报《标准》修订工作,在修改第四稿的基础上形成修订第5稿。2008~2010 反复征求对修订稿的意见,完成送审稿15稿。2011年1月,教育部在北京召开了各学科课程标准修订会议,讨论课标送审的准备工作。教育部组织了对课标修订稿的审读,收集了大量审读意见,根据这些调查意见,进一步修改,形成了《标准》修订第16稿。2011年2月,教育部在北京再次召开各学科的课程标准修订工作会议。根据有关专家的审读意见,进行了各学科课程标准修订稿的对比研讨,进一步规范要求、统一体例等。在此基础上再次修改,形成《标准》修订第17稿——送审稿。(二)修订依据:(1)教育部基教司委托专项课题组完成的调研统计结果。(2)修订组的深入调研及访谈:请部分重点研究单位及大学(如,中科院、南京大学、吉林大学、苏州大学、南京师范大学、安徽师范大学等)学科专家审读原《标准》,并听取意见及修改建议;对课改实验区的中学教师、教研员进行深入调研(如,江苏南京、盐城;宁夏兴庆、西夏、固原;广东英德、中山、南海、东莞、佛山、顺德;辽宁长春、阜新、大连、抚顺;山东济南;福建福州、厦门、泉州、漳州、龙岩、三明、南坪、宁德、莆田等);与义务教育阶段《物理》教材编写者进行深入交流(如,华东地区《物理》教材编者;人民教育出版社《物理》教材编者;上海***《物理》教材编者等)。