打扫卫生.doc

文档介绍：宿州市埇桥区大营小学备课专用纸备课组数学组主备人吴培辅备人日期教学内容打扫卫生重点难点1、重点:掌握整数除数是整数,商是小数的小数除法的计算方法。2、难点:除得的结果有余数,补“0”继续除。,进一步体会小数除法在实际生活中的应用。,自主探究除数是整数,商是小数的小数除法的计算方法。,发展数感,培养合作交流解决问题的能力。教法学法情境教学法、小组合作交流法、自主探究法等。教学资源课件、,引入问题课件出示情境主题图:开学了,班级购置了打扫卫生用具,,买4个簸箕共花了26元。引导学生读懂数学信息,并提出数学问题。教师根据学生提出的问题,整理出两个问题:(1),每把笤帚多少元?(2)买4个簸箕共花了26元,每个簸箕多少元?,合作交流课后回忆活动一:获取信息,尝试估算师:想一想,估一估,每把笤帚多少元?,18÷6=3元,,估计每把3元多一点。活动二:自主思考,÷6到底等于多少,我们已经学过了小数除以整数的方法,请学生自己尝试计算。活动三:合作交流,探索展示自主尝试后,在小组内交流自己的算法,以小组为单位进行展示汇报。÷6=(元)活动四:教师引导,:观察竖式中的余数3,为什么后面可以填0继续除?引导学生回答依据“小数末尾添上0或去掉0,小数大小不变”。÷6与我们刚刚学过的小数除以整数有什么不同?活动五:掌握方法,尝试应用解决问题(2)买4个簸箕共花了26元,每个簸箕多少元?学生独立列竖式解决问题26÷4组织讨论