文档介绍：小数的初步认识【活动内容】:义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第102-103页例1、例2及相应的练习内容。【活动目标】:认知目标:联系小数在现实生活中的运用,通过观察、比较、分析和归纳,初步了解小数的含义。会读、会写简单的小数,知道小数各部份的名称。能力目标:在理解小数的过程中,培养学生观察、比较、分析和概括能力。情感目标:通过各种具体的生活情境的创设,使学生进一步的认识数的发展,感受数与现实生活的联系。让学生体会,生活中处处有数学,从而激发他们热爱数学的情感。【活动重难点】:能认读写简单的小数:会把以元为单位的小数写成几元几角几分的数。【活动准备】:多媒体课件、实物投影仪。【活动过程】:一、创设情境,诱发兴趣1、师谈话:周末的时候,老师去了德克士,阿姨给了一张优惠券,你们观察一下,在这优惠券上有哪些数学信息?生反馈后那这些数字和我们以前学习的数一样吗?(不一样)像这上面出现的数字,我们把它叫做:小数(板书:小数)看到这些小数,你们想去认识吗?(想)这节课我们就对小数进行初步的认识。(课题揭示完整,并让学生齐读一遍课题)联系实际,探究新知(一)认读小数1、认识小数师:仔细观察,表示商品价格的数都有什么共同点?(生;都有一个小圆点)追问:还有什么地方相同?预设:没有学生回答,就提示这些小圆点,它们的位置在什么地方呢?师小结:这个打在右下角的小圆点,叫做········(生:小数点)小数点是小数的重要标志。?你们是怎样判断呢?师:小数点把小数分成了两个部分小数点的左边是整数部分右边是小数部分小数部分第一位是十分位谁在十分位?第二位是百分位谁在百分位?让学生来认一认小数(指出整数部分、小数部分、十分位、百分位)2、读小数同学们会认识小数了吗?那小数该怎样读呢?学生独立完成题单第一题(3个小数)反馈:预设1:全对(教师出现错误再比较)2:有错误(相比较)师:你们想知道哪种读法正确吗?老师来告诉你吧!师:观察提问:小数部分的读法和整数部分读法有什么不一样的呢?根据生的反馈教师小结:整数部分是几十就读几十,而小数部分要按顺序依次一个一个数字的读。巩固练习1、课件出示几个小数口读2、数学书106页第一题3、写小数师:同学们真的会读小数了,那老师读一个小数,你们能把这个小数写出来吗?(能)师举例:五点九八怎样写?生说师写:先写5,再写小数点(提问小数点写在哪个位置?(右下角))?(是)你们真行!那老师想找一个小老师来考考大家,他来读