文档介绍：2013年新媒体新技术教学应用研讨会暨第六届全国中小学交互式电子白板学科教学大赛教学反思表学校北京市第27中学课名紫藤萝瀑布教师齐婉秋学科语文年级初一应用交互式电子白板教学小结本课应用了交互式电子白板的隐藏、拖拽、批注、层次与后置、区域捕获、限制器、播放音乐视频、拉幕、神奇墨水、聚光灯等功能,功能使用恰到好处,达到预期效果。交互式电子白板提供的多种性能的书写笔方便了教师教学时对关键词句进行圈、点、画和一些简单的书写。这样既能对学生进行重点词句的教学指导,又能示范如何进行边读边圈画或批注,引导学生掌握读书、鉴赏的方法。学生随音乐朗诵,易于走进文本、体会情感,同时为了及时得到同学们的反馈的信息,我利用白板的勾画和批注功能,请学生走上讲台,拿起感应笔,在白板上直接勾画、批注,谈自己的理解,通过这种方式的学****不仅有效地突破了教学的难点,而且学生们也从中学到在阅读中如何进行批注,课堂的效率大大地提高了。这种方式的阅读教学,使师生、生生真正地互动起来,交互式白板的交互式功能在课堂上的第一时间得到了体现,为资源型教学活动提供技术支撑。教学反思使用交互式电子白板,教师完全在课堂上脱离了鼠标,并且利用手中的电子笔实现了书写、圈阅、点击等多项功能,使课堂从真正意义上成为了一个整体。使以前的色彩单调的教学变得五彩缤纷,既可以如以往一样自由板书,又可展示、编辑图片、视频,非常有利于提高学生的学****兴趣,让教学更富有成效。不但节省了教师在黑板上书写的时间,也在整节课中集中了学生的注意力,而且插入的图片以及白板播放音乐功能,可以更好的帮助学生融入情景有感情地朗读。其中的批注功能,让老师的示范更加直观,学生易于掌握,同时,学生自己走上讲台体验圈画、批注,书写,变学