文档介绍：以“活”为魂,构建充满张力的学校文化——兰铁一小学校文化建设方案兰州铁路第一小学始建于1957年,坐落于遐迩闻名的陇上胜地五泉山脚下,学校周围群楼环抱,树木葱郁,环境幽静,底蕴丰厚。在50多年的风雨磨砺中,学校始终坚持“以德为先、德才并举、质量为本、全面发展”的教学方针,教师不断强化“关爱健康、关心成长、关注学业”的育人理念,逐步形成了“为学生服务,为家长服务,为孩子的一生奠基”的办学理念。近年来,随着学校办学理念的深入,校园呈现出生机勃勃、活力四射的可喜局面。为此,我们将积极构建以“活”为魂的学校文化体系,旨在继承中创新,创新中发展。与时俱进,培育文化,打造品牌,传承文明,塑造精神,全面提升学校的核心竞争力。第一部分精神力系统核心理念:活在50多年的风雨磨砺中,铁一小沉淀了“为学生服务,为家长服务,为孩子的一生奠基”的办学理念。我们把“服务意识”“全面意识”融入到教育教学中,把“奠基意识”化作血液流淌在心间。而今,结合时代要求,我们再度审视,确立了以“活”为核心的学校文化体系,期盼以“活”承载历史的积淀,托起阳光的新生。1、“活”文化的理解“活”的义项有:生存,有生命;活动、灵活;生动活泼、不死板;真正。无论哪个义项,都是对生命的尊重,都是让生命更加绽放,更加精彩。这是学校教育的灵魂和追求,是学校为之奋斗的方向,也是每个人个人修养的最高境界,值得为之付出努力。我校对“活”的理解是:活是发展之本,活是个性之根,活是课堂之魂,活是思维之源,活是待人之道。我们鼓励师生活泼向上,才思敏捷,灵活应变,不囿陈规,进而培育积极乐观、充满活力的校园文化。2、“活”文化的价值追求我校服务范围内多为铁路子弟,他们胆大好动、见多识广,地域特点决定了学生很“活”。我校顺势而为,因势利导,确立了“活”文化,其意为:活是发展之本——锐意进取、大胆改革,全面发展显特色;活是个性之根——心智健康、活泼向上,彰显个性展才华;活是课堂之魂——活而有序,自主探究,精彩纷呈乐无限;活是思维之源——才思敏捷,多元发散,随机应变享乐趣;活是待人之道——诚实守信,灵活处事,团结协作构和谐。学校师生在追求过程中,不断改变自我,完善自我,塑造自我,为幸福人生打好坚实的基础。3、“活”文化的目标祈求办学理念:灵动校园活力师生【释义】灵动校园:积极推进素质教育,努力丰富校园生活,广泛搭建成长平台,全面发展学生个性,让校园书声朗朗,歌声悠悠,动手动脑,想象无限,呈现生机勃勃,欣欣向荣的景象。活力师生:创造宽松和谐的育人环境,采用灵活多变的教学方法,倡导自主探究的学****方式;开发教学资源,丰富教学内容,参与科学实践,开展文娱活动。教学相长,共同进步,让教师实现人生价值,让学生快乐成长。校训:明理乐学,求实创新【释义】学生——要明白事理,懂得礼仪,喜欢学****快乐求知,校园是孩子的乐园;教师——要尊重学生,务本求真,开拓进取,追求新高,校园是生命的花园。校风:健康向上,追求卓越教风:敬业爱生,巧教善导学风:合作进取,活学妙用愿景:为孩子的幸福人生奠基【释义】让校园轻松和谐,文明美丽;让孩子享受课堂,发展特长;让童年身心两健,一路芬芳;让生命灵动快乐,精彩无限。第二部分执行力系统一、品牌策略品牌名称:生命灵动品牌内涵:放飞梦想,成就梦想品牌塑造:项目落脚点负责美丽校园1、学校建筑色彩、造型。2、各班教室、功能室环境布置。3、文化墙、艺术长廊、宣传橱窗及电子显示屏4、绿化、美化、园林化5、校园分区,创建思敏园、怡心园、悠憩园、乐耘园。后勤教师队伍1、“三心”服务:真心呵护,耐心引导,精心培育。2、“阳光”服务:阳光心态,阳光微笑。3、专业发展:搭建平台,鼓励进步。校长课堂教学1、“两多两少”:课堂多一点自主,少一点牵引;教育多一点肯定,少一点责备。2、“关注两头”:让优等生“吃饱”,让学困生“消化”。3、“三倡导一反对”:倡导幽默教学,情景教学,生活教学,反对低效教学。教导室教学研究1、丰富课程:开设校本课程。2、建立教育实践基地,拓宽教育外延。3、引领“研究性学****鼓励教育科研。4、组织、指导、参加学科竞赛。教科室综合实践1、开展校园艺术节活动,。2、举办校园主题品牌活动(“春芽杯”系列比赛、主题班队会)3、重大节庆活动及公益活动。4、组织、指导校园艺术团及其它团队活动。大队部品牌传播:1、主动创造机会,策划、承担大规模活动,宣传品牌,提升学校的品牌影响力。2、通过学校网站,加强信息发布及互动交流,扩大学校品牌的受众面。3、通过《春芽》校刊,广泛传播“生命灵动”的品牌。4、加强与媒体单位的联系,建立合作伙伴关系。二、学校制度建设策略:1、制度建设的理念:实现教育制度多元化和管理多元化,是学校全面提升办学质量的重大课题。一个好的制度能成就一所好的学校。因为学校制度具有导向作用,约束作用,激