文档介绍：农业高校青年教师能力培养途径的探讨摘要高等农业学校是国家培养农业高级人才的重要皋地,是人力资源的摇篮。教师的质量关系到人才培养的质量,而人才质量关系到民族的兴衰和国家的繁荣。青年教师在目前多数高校屮可占一半以上的比例,由于教育实践锻炼少,经验不足,业务不成熟,但精力旺盛,易接受新鲜事物,上进心和创新性强,因此,对青年教师能力的培养显得尤为迫切。培养青年教师是一项系统工程,可从师德、教学、科研、服务、管理等方面进行全方位的能力培养,促进农业高校的可持续发展和办学水平的全面提高。关键词青年教师能力培养高等农业学校中图分类号:G451文献标识码:A“百年大计,教育为木;教育大计,教师为本”。在新的历史时期,建设一只充满活力,勇于探索,业务素质高,教学基本功过硬,具备终身学习意识的教师队伍,是实现中国梦的关键。与老教师比,青年教师学历比较高,思想观念较新,思维定势较少,容易接受新事物。并且热情高、干劲足,上进心和创新意识强。然而,由于刚刚参加工作,缺乏教育的实践锻炼,经验少,业务不成熟,教育教学能力有待于提高。因此,如何有效地培养青年教师,使他们能够迅速成长起来,是耳前高校共同曲临的任务。青岛农业大学为山东省“应用型人才培养特色名校建设”的首批学校,从师德、教学、科研、管理和服务等方面对青年教师进行了全方位的能力培养。1师德教育熏陶师德是教师的灵魂,要使青年教师迅速成长,就必须加强师德教育。因为教师担负着培育下一代的光荣任务,在向学生传授科学知识的同时,还要对学生进行思想品德教育,教师职业道德比其他职业道德有着更加强烈的典范性。因此,青年教师刚进校时,学校便安排岗前培训,认真学习“教师法”、“高等教育学”、“高等心理学”和“职业道德要求”等课程。培养青年教师有正确的思想政治观,树立科学的高尚的人牛观、价值观。要求他们热爱教育事业,有强烈的责任心和事业心。热爱学生,全面关心学生的成长。严谨治学,精益求精,勇于开拓。以身作则,为人师表。团结协作,有集体主义和奉献精神。同时,安排德高望重的老教师或优秀教师介绍成功奋斗史,用言传身教的方式,激励青年教师爱岗敬业,热爱教育并献身教育事业。2教学能力培养(1)学校采取了以老带新的方式。学校制定了导师培养和督导制度,给每位青年教师指定一位德高望重并具有高级职称的老教师担任指导教师,开展互帮互学活动,使青年教师尽快成长。指导教师的职责是,帮助青年教师树立良好的教风学风和师德修养,增强教师责任感和敬业精神。指导青年教师备课、书写教案、设计课堂讲授,传授教学方法。每月至少听两次青年教师授课,做好听课记录,并对青年教师授课进行指导。督导经常听青年教师的授课,随时掌握青年教师的教学情况,现场指导。帮助青年教师总结教学经验,提出努力方向。(2)进行示范教学活动。在指导青年教师教学的基础上,老教师每学期进行示范教学3〜4次,引导青年教师尽快掌握授课技巧,提高驾驭课堂教学的能力。要求青年教师必须每星期听课2〜3次,虚心向指导老师和其他老师学习,博采众家Z长,努力提高自己。各个学院还聘请学校的教学能手和省级教学名师等优秀教师为青年教师上示范课,从组织教学、授课内容、授课技巧、师生互动和授课效果等方面予以示范,促进青年教师迅速成长。(3)开展精彩一课活动。要求每位青年教师在全院上“公开课”,全院的老师和领导当学生,由教学督导、教学名师和学校教