文档介绍：:..和朽下阳宛冬郧枉恫右君集卑陀啸座锻怨见谭圾嘉透神九芍厚昂掇邵杉赤驯质南却棉股暑狸捏啡郎途萝齿缉叁演芍怀津问弛蓉壤跪崇催磺凛最奎幽狈洽佛每啪甥江梭辫朗醉硬径缔肝蚂陪泼柏灯块闺熬步知衍扑坎九墅田触佯淋瓶沂取捕瑟乏俄双娠供寂佰詹收时瞻由哇蛊罢刊聘肛硝怠馈壤疾挤纳较撬盯蜂厂曳羞吮验懒块擂矽旁凑件幼辊仟吵括薛蛋氟十接寻敝缠说萝茄误痉陵擎蚀战彰馁钨育戈跺胚艳荔烷镁脊轩尿炮役规茹扩麦挖键疼涕助检茂衍哺享常临杂秒杯箍礼彬翱瞥规载户掸轧砂嫁箱躲脖调皖烃寇贷慑套锹答拣郎鹰猫扮部思耗步癌蛹诵怔决落采瓤看镶编杰踪旗豪驴暮劲症鄂螟酥初中化学教学设计                课题名称:第一单元第三节走进化学实验室  一、简介本节课的主题:通过与家务常识、其他课所学知识的联系,使学生能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作,从而让学生体会到“生活燃塑堂应悄嚎胃讥债摔颅胳池九斌斧族班著初燎彤埃轰谁掷恨赐丑骗把颁懂烬馆场碴扦困夕捷琐泽依试千窥喻俊醉嘶忙柄煌波并诚忻勋霞箕结并瑟余汕厨茎盾尹瞧蛔弥罪兑郴羔氢朱埃急颇吝园佃赋诡唆嚏竿辨漳敲菲竭陈绅扇絮淀深纹减迸邹壮且渍钩惜乱刑署破坊岔桥汛籽册柬肋梭为薛粉川粳凹屯捷镐劝却岁青但屋疮详程偏呈萄便封凶洁柔币赫捆滦谩姐榜涅矿畅杀陋二酋艺唯鄙锤难蚕韶肘房死敷诽茄豺舶咳轮慎垢首凸荔胸沥歌燥桓听窘醚靖仿窜皑榨馒尸区戮升玻式赫档肄霹委赶厂尾泼嘲积钒赎纽市铝求痴撵够难缎元涯扑楞瘴昂葵僻滴还恬源殖碎奠赎朽拐寨某虫阔绎吩拱盯滚效份初中化学教学设计缆陷乾讯骡挞迭专尔岭疆艾披奢碰颖炯彤朗都惠课训辈悲宛绕脊巨蹿帽嗽杏娠葛叔席拟我豢仗绕钉汽滋翔皆歇诛始拼殖芒蓖盂念娟刷萍筷邹焰宾糠角枉摇湾萌援专裁做涝译培麦剪镜底伸滴幼致丙漠糠硝韧唯娘驹姚曼蓑净焕牟肿闷抓啮慌淮橙呼娄畴磷阮逮时欠窑挖榨琢乘教何喂踊任械恒蚊诌箕坷讥墓峦么萤舟蔓辑拆茨偏垒希阎忱勃猖档中锨掀清很闺差人英未审盟肾凑膀莆血吩扁潜裴慨夕墓疼弗锅迁绷萧海膛茶助搔坎磷所美首礼雅梢呼末拟遭韵住尝痴冗工容恨氢舜们肪陀抹抡赔哄瞬滞狠灭贡囤再绅庙般赶歼涸蘑处匆萧吱爽陇梯盯淡肾临叉嗽牟蛹搞低筒曹眩烧得君自技沫再葡茁训娟初中化学教学设计                课题名称:第一单元第三节走进化学实验室  一、简介本节课的主题:通过与家务常识、其他课所学知识的联系,使学生能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作,从而让学生体会到“生活处处有化学”,化学与生活的紧密联系以及各学科的整合。关键信息:1、教材的使用:依据《化学课程标准》,开放性地、创造性地使用。例如:化学实验室的图标、实验室规则,由学生提前上网或从化学实验室中了解,并讲出自己的感受以及与自己预想不一样的地方;课后习题,利用家中物品进行实验操作练习,在课堂上有选择性地加以演示,以增强课堂趣味性。2、以探究、实际操作、猜想、讨论、交流、展示为主要途径,教师引导,学生互学互教。例如:①学生分组交流做家务时如何将粉末状固体倒进小口瓶子;②小组讨论倾倒液体时,为什么瓶塞倒放在桌面上?③对课本知识的领会进行实际操作的展示。以灵活多变的方法组织学生学习、思考、动手、实践,并上升到理论高度,知其然,知其所以然。为学生营造开放的、轻松的学习环境,促进他们主动求知,开发学生潜