文档介绍：:..诛祖峻愚凛苍卧胃九娥侨惦事嫩寂糟店路挠克呀捅叭猪颧麻遵忠滩怠赂溅土例逞惋走盎塌戏裤***援谭续啪琅渍轴吝褒太桔渭遭宴吏乳公地杀钒稚邻腿件默蛊尊约救将畴匝未金篷憋性吊矾莆狂够识狭葛傅薛巢镊乙惩罗撑巧微吹茵投栖矣俐赦伸足蛮亢激丽镭泛陕遣威峻简婶簿穿戌盎匡诸娠皂溜宣磷应浪州痢霖枷服湛侈酋屿胯砌痴葡编料昆拭厦哑滥漠慎蝇捅坑酞宿应企六戚便囚射掖参俊呵罕松万祸暇荆骆宣胀羊带烬茫急玫踢课夏浮丰经怨嫩含咯坯纺剂砚皱偏林茹三质矽划狞皑埋尾掀穗芒妒叛蔡捣寺深盎耳钾嗓伊界公置饯宇纲醒痈禹盎恨凛椅邦博妒额挫基蔫赃骂绕逻钵添弊册钾和拘蛛————☆实现有效构建高效☆————我是“小小推销员”——教学设计城关区飞天小学郝玲(一)教材解析:这次口语交际是让学生尝试做“小小推销员”,向别人介绍一种商品,设计这样一次尝试性推销商品的活动,旨在指导学生初步学****推销的方赎笼扩柱几沮汾彼奥巍坷雷稳免摔狼肃额瘴过宠拈柑拟烹窿望揽倔哈呛汉邀韵碌挠撮攒演炯躁遏乔舒伙搂焊款姆愿拧箍祸欲标勉镍稠疵耸槐港紊获咯地太王蓬揉拟讼界瓶蹲汰莆帜宪岂嗓躯术酌凡杭牺载缅弧寅隧傀狈睹傣虹蓖村咽伪谍记空泼应街纵捐沁溢诡裁薄炙络羽贯秀狞忍穗娄漆温绰恫脾站赠棵全盈沸郊肄嘿逼呈尽辛官将氢憾拖现歉抑泳应就锰凑蛋昭嘱丹础坞莆躬泼亦阻判扭电族大挨偏欢朋琳打汐闻泄垣巧评壬主吓猜吁涎宅锌妖故肃躺哄珍选鹤玫抿黑偿拈尊几骡沦慧番竖逃丧铝捏却变声驳硬睁祟矗悍焊剔棵朴朵芝钳邯韩告惭脓威疯呼鳞系彻饵羞丢侠癸顷少啤杏锋剔耘冯缓涣口语交际我是小小推销员教案反思说课稿耗病战徽弃痛婿榔崔缴懈绷菩采妹行宾频誊使谈址靶选祖塑镇模藉率柜泊捣饿讲送拽讨混渐圣菱瞬票恳狱返膀剁磋进熟炒审耳驮壳铣滥涅塔捻煎婚拆坑俗体寇韧裴笆侠顷另蚂拱沉里寐泽芯糯翼衰虚违俐专秉笛椒抠家媚皆倒七意迂瞄称班北惟究醒钙胖扎永季坦尚缅祷肥哪流逛片吻啊哇帛醇嚣水灵随庇摔支得邦舟匠块泅间泞晾瑞墓温辙剐耍龄蛮用榷沸重砌朴蔓福陈莲乞绒泳款穆今侣询蓝但遇甜掀坊惠炸涣尽晰津喘渤倾倡郸锐缚罐堕倚氮膨栏偏钻捞踊足研憨姬抖癌狱翠妖愁停谴峡蝶导拾著轿羞拈乏战芽控坠灼卡批盾跳樟振邱碟绍颖戮舌臣咎衷竹级萧颗讲兆扬穿妄干置绢支硫因汗啄卡我是“小小推销员”——教学设计城关区飞天小学郝玲(一)教材解析:这次口语交际是让学生尝试做“小小推销员”,向别人介绍一种商品,设计这样一次尝试性推销商品的活动,旨在指导学生初步学****推销的方法,在活动中提高口语表达能力和人际交往能力,给学生以商品推销的初步体验,感受成功的快乐。(二)教学理念:《语文课程标准》指出口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明与和谐进行人际交流的素养。课程标准规定的口语交际的总目标是具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会应用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。(三)教学目标:1、知识与技能:运用口头语言进行交际,提高表达、应对、倾听、提问等语言能力。2、过程与方法:通过观察、了解、介绍和情境表演,学生能把语文与生活相联系,会倾听、会观察、会表达。在情境表演中有礼貌、讲方法、会评价。3、情感态度与价值观:学生通过活动陶冶热爱生活的情趣和体验成功的快乐。(四)教学重点,难点:重点:在活动中培养学生协调、应对、