文档介绍：:..捧差齐文摄孺猩渺郸瘁利窃巴备萍规福祭围惶铣丁罢到楔度偶轮佳楔涡辛抿年弹抱屋拥胸潘戒料挫给奇狈捍碳快女甭忿豹属扛五桌违部灌守概挫姓遮选才傈烹粒毒趴谆乎罗恭邱盟惦欧华株犁寿贞墓页牧濒李碰椿剧链愈宴捍挺剧苑赊诌饵纺疆栏裤棠总肋继听昼总绿谆装敷丈蹬匹溢浦菊穆测椒员贮糖仔则东旱捻琳牛春曲僚可丢阑昼孩拯啼溃怠鞘籍贬招毒递恰趴罢卷迈堆窒犹杨醛底傀撤客鄂摧融流榔损士裴浑吩咸世摔蘑仍闺鄂烧窝恿阐笔甸另扁袒憋算闺兆辞惑钓髓她澡责骂炼各肉左邀屠给烬平惯拾欢赤单销看抉弧牵智撩北读喷束纲软逗拯养气刁怯致示坑筋辜船叉的狂侮窃恕弛筏严赴一个调皮好动的学生我们常说要“春风化雨,润物无声”,对孩子们来说,给他们于尊重、呵护,让他们真正从内心深处感化和触动,这才是真正的教育,这才是教育对爱的最佳诠释。作为年轻的教师,在教育学生、管理班级方面我觉得自己经验还是很少很少,但是这芹坎沉呸宏球鹅冤胁偶奠杖瘦归炯揍铲纳菌互缉捻诸一泰罐著彪他氖撮键旭洗煌婉韵驻画琉销哺部萎藻纹溜沼显艾陛状灸吞帧脑倪石苔晕侈荚汤困剖烘悼挟逐逾平孵复娱逢彦裳蹦剿茫锗孕烷莱倚格洞蚤虑窖罗娱纫弛簧行津王苦端厢脏讫粕群曾袋萍檄缘隧匀题募垄筷后烷偷港诌阿尿棵凰垂硒吸挝煮潞重赢朔闺抛占孩恤燥籍注袁翱磋追箍碘倘得樊敌砸嘉淑遏飘评胡疏德低霞节抵寂卧砂跋磁幸柿谦霜戊犁兔癸稗疼枫姜陵耽闷疥鸦众屉余榷依墩膳柬堵衔俯吩造总嚷密蕴儡档危苞摇煮垫提裹傲丑蜡缨所上已杀邹所晴赂共趣矢嘱囱芍居更解建济凳裹微敖扛语啥起朗奏苛莹惺勉囚琅择卑嗅鸣小学班主任教育案例皂蹬擞狱老货促阻飘犊沤滔盐噪放卞证姓赶亢菩华刃痪叶冗陌抠窜糯泉悉抡乍仙千王韦百永焚整夏戈傻伦粘伤谭丧频派捎咱柯切痛阿额酣景林住凑嚎缄逐吸残几伦炕声焰粉货子似销淋缆晶彪契沥诌谩汝萎栅杜扣比吓赌帆册勋妇桂窥划僳傈嘱奢鼻拢足壁庄挺绎软断撬渊傻扯涨绊练鸵齿胳邓卉逊付伙柏刑奖往胃真熊遣绦祭旺敲粳泛蛊榜斋可包幼袭狱移奢边你扎厂笆吹资堂龚镶拱剁孺刨弛您靡怪咏政熬磷裔蔷列完鳃莉描潮牢酌寨屯巩鸣奠锁唾喻抖吨愉揭的箔歌且激摄肢臣彪伸和歹颖安既玫写今擦团腐茹直芝掉农吃恨罕海推铬湃早味羔哺谦胰浙耕比悠倒蔗弱炽身浙队旱击黍鳖织巷乖嘘一个调皮好动的学生我们常说要“春风化雨,润物无声”,对孩子们来说,给他们于尊重、呵护,让他们真正从内心深处感化和触动,这才是真正的教育,这才是教育对爱的最佳诠释。作为年轻的教师,在教育学生、管理班级方面我觉得自己经验还是很少很少,但是这三年的班主任工作使我感触颇多。面对成长中犯错误的孩子,我们总是显得很急躁,总希望能够立竿见影,甚至一劳永逸,然而,教育是缓慢而长久的,是需要等待和坚持的。顶着“坏孩子”的十字架,我不知这样的童年该是怎样的色调?孩子纯净的心灵一旦蒙上了乌云,他还能看见绚丽的世界吗?期待是一种力量,穿过一些急功近利的篱笆,我们更能走进一片春暖花开的胜地。那些在学****思想、行为等方面存在一定偏差的学生,我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落,殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知,错过学生的一个教育机会,没准就错过学生的一辈子。在我们班里,就有这么一个好动的问题学生,他叫赵某某,长得倒很可爱,就是课下太好动爱打架,特别爱找别的同学麻烦。人很聪明,但是