文档介绍：教学内容:小学数学(人教版三年级上册第37—40页)教学目标:1、探索平行四边形的特征,初步认识平行四边形;知道平行四边形易变形的特性。2、通过动手操作与实验,让学生在做中学,培养创新意识和实践能力及初步的空间观念。3、创设互相协作的学习情境,使学生感受到生活中处处有数学,激发学生学行四边形的特征。难点:在方格纸上画平行四边形。教学准备:师:平行四边形图片,平行四边形活动教具,钉子板。生:平行四边形图片、剪刀、小棒等。教学过程():一、创设情境,引入新课。小朋友,你们觉得我们的学校漂亮吗?今天陈老师带大家去参观一所漂亮的学校好吗?现在我们就一起去参观这所学校。(P37主题图)请小朋友仔细观察这所学校,你能找到哪些图形朋友?(根据学生的发言出现长方形、正方形及平行四边形图片。)这些图形中我们已经认识了长方形和正方形,你能说说长方形有什么特点吗?(生回答)现在老师要来变个魔术,小朋友仔细观察一下,这个长方形变成了什么图形?(平行四边形)这节课我们就一起来认识这位图形朋友。(板书课题)请小朋友再观察一遍,长方形变成了平行四边形,你还发现了什么?你认为平行四边形的边和角有什么变化?(生回答)刚才小朋友通过观察发现了平行四边形的这些特点,但这是用眼睛看的,是不是准确呢?你们想通过做实验来验证吗?下面我们就一起来验证平行四边形的特点。二、探索平行四边形的特征。实验要求:分小组活动,每组里都准备有一些平行四边形,你们可以借助剪刀、直尺、三角板等工具,想办法来验证平行四边形的特点,看能不能发现平行四边形的秘密,比一比哪一组想出来的方法最多?小组实验…汇报:小组派代表说说你是用什么办法验证平行四边形的特点?师小结。请学生用自己的话完整地说一说平行四边形的特点?生:平行四边形的对边相等,对角相等。师板书:对边相等,对角相等。看来小朋友已经和平行四边形交上朋友了,现在老师想来考考大家,请看下面哪些图形是平行四边形?P39NO1。老师随意指到一个图形,如果你认为是平行四边形小朋友就做这个手势“√”,如果不是平行四边形,小朋友就做这个手势“×”,比一比哪个小朋友的反应最快?三、生活中的平行四边形及其特性。今天我们交上平行四边形这位朋友了,生活中你在哪儿见过平行四边形这位朋友?生答。(地砖、楼梯护栏、伸缩门等)师:这个铁门为什么能伸缩?我们再来做一个实验。动手做实验:小组做好分工,用小棒