文档介绍：《温度》教学反思本节课我认为有以下的优点:一、 本节课体现了新课程理念:从生活走向物理。在引入新课时,让学生摸自己的身边的物体,来感受物体的冷热程度,从而在很短的时间内就引入到了新课上,这样引入贴近学生的生活,做到了水到渠成。二、 在一个内容过渡到另一个内容时,衔接的很好。在讲完温度后,又学生做实验体会温度只凭感觉不可靠,要靠温度计进行测量才准确。这样过渡到温度计,学生的印象会很深。三、 教学中用了学生自制温度计,这样培养了学生的动手、动脑能力、思维能力。对于物理的学****会更感兴趣。让学生把在课外自制的温度计在课堂上放在热水中会发现液柱会上升,放到冷水中液柱会下降。这样学生能够很快掌握温度计的原理,也能感受到成功的快乐。会更好的学****物理。四、 本节课都是以学生为主体,大多数都是让学生动手实验以及讨论问题,这样能够培养学生的协作能力,培养学生的思维能力。一些问题都是让学经过讨论后,得出,有些是经过教师指导后共同得出。像在温度计的用,先是让学生讨论一问题,如什么是量程?什么是分度值?如果所测的温度过高或过低,超出了温度计所能测量的最高温度、最低温度,会出现什么后果?观察寒暑表、体温计、和实验室用的温度计,它们所能测量的最髙温度、最低温度和分度值各是多少?为什么这样设计它们的量程和分度值?这一些问题是温度计的使用之前必须要知道的?这样让学生讨论,不仅培养了学生的思维能力也培养了学生的团结合作的能力,另对于温度计的使用也会掌握的更好同时对于生活中的物理知识也更能清楚。也知道了物理来源于生活。生活中处处充满了物理。五、 练****的设计都体现了本节课重点知识,通过练****能够很快让学生掌本节课的知识。本节课的不足之处在于有的地方时间上没有分配好。总之本节课充分尊重了学生的主体地位,给学生创设了充分展示自己的思想和才能的教学情境,教学成为学生学****的引导者、合作者、组织者。通过学生系列观察、实验活动,既实现了课标中对本节知识的要求,又让学生体验了相关的过程,学生了学****物理的方法,同时通过多种方式让学生感觉到了学****物理的乐趣,实现了物理与生活、教师与学生之间情感的交融。多种教学手段的运用,也很好地实现了课堂教学,提高了课堂教学效率。