文档介绍：综合性学****感受自然  走过四季描述美景   备课日期 :2014 年  10   月    13  日教学目标:(一)知识技能:    1、学会观察,能抓住景物的特征,通过联想想像,加深对自然的理解。2、学会在观察与欣赏过程中与他人交流,积累。 3、初步学会在细致观察的基础上,模仿掌握写景的方法,具体的描写四季景物。(二)过程、方法:观察、积累、思维、感悟、方法、表达。(三)感情、态度、价值观 :热爱自然,体验四季,陶冶情操。  教学重点:初步学会在细致观察的基础上运用所学的词语,诗文以及各个表现手法、修辞手法进行具体的描写四季景物; 教学难点:思维、感悟、方法、表达教学媒体:多媒体     教学流程 :  课前活动准备:1、选取你最喜爱的本单元的诗文,朗读或背诵来感受自然的美。2、搜集关于写四季的诗词歌赋,然后各办一张手抄报。3、通过上网或到图书馆查找有关四季的诗歌或散文,准备课上交流。一、导语:同学们,上课前,我们回忆一下三单元的几篇课文,朱自清的-----,老舍的------,梁衡的------何其芳的 -------,。同学们都记忆犹新,那时同学们和老师曾陶醉在朱自清为我们描绘的诗情画意的春景中,感受到了梁衡热烈、紧张、急促的夏天,向往何其芳浪漫多情的秋天,领略了老舍为我们描画的温暖如春的济南冬天。不管是生活在喧闹的都市,还是在宁静的乡村,每个人都有一幅属于自己的自然图画。画面上也许是碧波万顷,也许是皓月当空,也许是花红柳绿,也许莺歌燕舞。只要你用审美的目光去寻觅,用美好的心灵去感悟,你就会有发现大自然中处处充满了美。今天,就让我们一起感受自然,走进四季,描述美景!板书:感受自然走进四季描述美景1分半二、感受自然,走过四季(一)第一环节 绘四季美景。我们知道大自然在每个季节都有它不同的美,首先请同学们把你们办的手抄报用歌声展示出来大家欣赏。(师:春天在哪里?生站唱:春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那小朋友的眼睛里。师:夏天怎么样?生站唱:宁静的夏天,天空中繁星点点。师:夏天过去了,秋天来了。生站唱:夏天夏天悄悄过去,留下小秘密。就在就在秋天的梦里我又想起你。师:冬天来吧。生站唱:冬季到家乡来看雨,别在异乡哭泣。)2分接下来每个季节请一个代表来描绘一下你喜欢的季节,然后谈谈自己对四季的感受。6分   (二)第二环节 赛观察能力,比积累 。看大屏幕,仔细观察四季景物,比赛谁观察细,看看谁积累多。(在仔细观察四季美景时,你想到了哪些描述这个季节的词语和诗句?) ( 三)第三个环节描述美景A、分析课文例子:分析课文的内容,并找出写作方法和表现手法。(注:a课文内容包括课文描写的什么季节?有什么具体特征?作者想要描述什么样的景色?等等。b、写作方法包括贴切的形容词、动词的使用、各种修辞方法、人的感官、联想和想象、虚写、侧面描写、侧面烘托、动静描写、直抒胸臆、寓情于景等等。)1、一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。2、春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。(采用比喻、拟人、排比的手法。抓住春天生长发展的特征新、美、壮来描述。)3、“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。(抓住春风温柔,采用拟人、比