文档介绍：如何做好初中英语课堂教学铁树学校赵珑玲2012/11/28初中英语的课堂教学主要是训练学生听、说、读、写各方面的能力,同时让学生在课堂学习中掌握学习英语的策略。但是,英语课堂教学近况却不容乐观,体现为:教师专业知识缺乏,教学理念陈旧,对英语的语言交际功能认识不够,重知识传授而轻交际能力,教师是课堂的主体而学生是被动地学习,学生兴趣不浓,课堂效率低,教学效果差。针对这一近况,国家大力推进教学革新,实施了《新课程标准》。下面是我对初中英语教学的理解和做法: 1让活动贯穿于课堂的始终从一开始,就要重视培养学生开口说的能力,鼓励他们大胆地开口说,形式多样,贯穿于课堂的始终。比如每节课的Revision可以让学生自由挑选他们喜欢讨论的我国现阶段环境破坏原因及预防对策等有话可说的话题,进行课前一分钟演讲;也可以就上节课的话题或内容进行Freetalk……新授部分要尽量多创设情境,展开活动,这样才能更好地体现“学中用,用中学”。 2坚持集体备课,资源共享由于新课标要求充分开发和利用课程资源,教师以课程计划的执行者变成创造者,这样课程就是开放的,给教师留下了创造性使用教材的空间。教师要勇于革新、善于深思,把对教材的深入探讨与教学实践相联系,在教学活动中学会探究、验证、深思,成为实践的探讨者。教师要通过很多劳动来完成教学案例的设计,比如查找资料、创设情境、组织活动,包括贴近学生生活的练习、辩论、小品、话剧等等,想方设法调动学生的积极性、主动性、创造性,活跃课堂气氛。这对教师不能不说是一个挑战。个人的能力是有限的,但是集体的智慧是无比的。因此,要想提高整体战斗力,我们必须强调同备课组的资源共享以及相互交流的灵感启迪等。我们的做法是:主备人在集体备课前必须仔细探讨教材,确定好教学重点和难点,查找相关资料;确定讲授策略,包括创设的情境、人物的设置等等,制作一个大体上的课件;划分好单元教学课时,对重点难点进行巩固,以及统一课堂作业等。集体备课时,大家再对主备人提出的各项内容加以讨论和补充,同时交流各种教育教学的信息。 3明确教学目的教师应充分认识教学目的的重要性,每节课、每次活动都应有明确的教学目的,否则容易形式化——为活动而活动、为体验而体验等等。 4对于新课标下课堂教学设计的探讨我们根据“任务型”教学法的设计理念,整节课以导入、主体教学到任务的完成都关注了学生的兴趣和生活体验;并且设计成任务环,由易到难,由浅入深,使教学呈阶梯式层层推进;各个微型任务的过渡自然得体,学生始终通过完成任务学习语言,交流合作,享受成功的喜悦,来实现“轻松导学——点拨——任务——评价”的教学对策。下面以四个方面来谈谈对新课标下课堂教学设计的想法: 一堂课要想取得引人入胜的效果,引入本课情境的导入设计相当重要,它必须贴近实际生活,旨在激起学生的情感、激活学生的思维、激发学生的开口欲望和提高学生的学习兴趣,以便他们兴趣盎然地投入本节课的学习,以而使他们在轻松愉快的氛围中,在较真实的语境下,形成综合运用语言的能力,培养学生的合作精神,发展其思维和想象等能力。只有真正树立以学生发展为本的思想,全方位、多角度地精心设计教学过程,合理安排教学步骤,每一个步骤都关注学生的兴趣和生活体验,并且设计成任务环,由易到难,由浅入深,使教学呈阶梯式层层推进,调动学生的参与积极性,一节课的教学才可能焕发出生命的活力。新课