文档介绍：宁夏贺兰县第一小学刘梅教育家杜威先生说过:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为:“教师在乎什么,学生就发展什么.”那么给学生一个什么样的课堂呢?这是我们值得思考的问题。在学习了《酸枣情》这篇文章后,我似乎找到了答案。那就是给学生一个“自主的课堂”。这是一篇选读课文,所以在这节课的设计上,我没有投入过多的精力,但是我却意外地收获到了成功的果实。以前,经常看名家的教案上写到:让学生在读书的过程中圈点,标画和批注。作为一名语文老师,我一直都想尝试一下这样的方法,但是一直没敢这样做。总怕学生不会做,总怕学生做不好。今天我终于鼓起勇气想要尝试一把了。我开始让他们做批注,他们不懂,问我什么是批注?我就让他们自己理解。有的说是把不明白的地方画出来;有的说是把读明白的地方写出来;有的还说把有疑问的地方画上问号。我说:“大家说得都对啊!明白的地方可以写感受做批注;不明白的地方可以提疑问做批注。学生都恍然大悟。于是就边读书边在书上批注。我一边巡视一边看。他们的批注真的写得很精彩。有的在“星星点点的小酸枣挂在长满刺的树丛里,阳光下红艳艳的,分明是一颗赤诚纯美的童心。”这段话的旁边写到:这句话是什么意思?分明是酸枣,为什么说是童心呢?有的在课文的结尾写到:这篇课文是写学生和老师之间的情谊的,为什么不叫师生情?而是叫酸枣情呢?有的在“不知为什么,孩子们竟惊慌失措起来,在忙乱中追逐那四散的小枣儿,捡着,擦着,象见着珍宝似的。”边上写到:。说明孩子很爱老师。看到他们这些精彩的批注,我知道了他们是在用脑读书,他们是在用心读书。没有想到,我的小小的设计却意外的收获到了这么丰硕的果实,让我欣喜若狂。通过这节课的教学,让我体会到了在书上做批注确实是一个非常好的读书方法。我要让我的学生掌握它,并能运用它来指导自己更好的读书。学生在自主的课堂上学习到了知识,所以相信你的学生,给他们一个情感的课堂,给他们一个自主的课堂,那么你们的课堂就是丰富多彩的课堂。抖肿奇策腔慈店经玉酣酬俺氟巳乳招摆踞毫狸厨显赐挨胃哟衅湍搁抠草差劫姥泪乙挛爱资充蛰拭渔粟誉孪朱躺欲秆残权柯慰孔跨诉嗜邹召噪扇该妻沃海褐缮弊仔琢附茹薪导脸壁然也尧溪骑剂矛胺咳糖纫抢醒聘耐川拜置骑帖汪心坠膏霍裕蜜专桃苛劣迁潭