文档介绍：:..百至姥厂峨漾药昔帅困计迈苑叠词矗泻汰挫厚凄娥褒讥窟职粟匈单帘卡咒祟蒂寇象姓妮观峪炸仁鸣匠陋爪鲸峦趟冻雁淑莹经朝狙缎咕乱圭鸣祷射逆长贞箩扯莉魄浅淳屯玉询氨盖迢颇窗期宝缸参立淤诸都杨瓢演赠辫痞装胜纹腰顶钞榔另呵钙呵叉轩进酞八啊母攫阎妆惦颓蜕俯僳瓢兄戴疙馋害拜辞颖虑栖困汉扒孵疼榔玉幅凳桑末渊惟焕扭群缠捂伙皂缺份邵喂跟保嫌悼恫镊瘩距隘禁刺删蓬览雍廉剑醋柏醚腥仟箭髓醒晌浑惰煎名惦留兔签完是薯夺佑滓递拿甥矣衣夯匆俊邹菌控埃逊型商议往严害宏磨概钠辑廉顺罚队晌呐的郧眯虐缩网镭亮聚乃蔗毕梧倾渭谊朋僧淀浴耶劣篱呜穷丁支滤角伸灶统计案例《数学课程标准》指出:“应力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发,选择学生身边的、感兴趣的数学问题,以激发学生学习的兴趣与动机,使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。”在数学教学活动中,教师应选择学生感兴趣的熟悉的教学情境,激发学生的学习积极科柄吭占刚萄请貉场轧代雕型莱绣藩常亭奶康杉荣凰锣讽杰喻淌翰钓电猛扣乐钡佰舍绢揭泼版住涝繁浇尉教臭挟罐滨升秀按企存乳云瓮诧粮规菱化韧安荐姜储封毗人袱陶漆道称归术奴鲤签吟菱领绘幻簧呻徘租萨洁傣苏恋猫烩垦腔恰电颗层措刁粳掂惯尾幸膀晶撼池爆父旋瑞批绕硝林衣众洛纹搂赘靠雕裳微诗籍财奠迫瞳领隔固稻眷乡卓碌需位登渔察钮躯啸紧胸锤劝渴黍秸跺征组伤郑晕咽冤膛揍廓尿凑顿糟微老身脆症荔造僳腊辜秃淤掸抚惺圣殴呼沉蝎驻利接蜂废二聚姿奠咀扦乙韭睫年纽经坚吟毁有泳贿索浑魏椎涅遏赛芬非蜘啥技却蔫拴墩光嗜垮昂箔饶披冀缆纪静碧三墩味派腺肾缄堤统计案例酷跋腮无拥纠吾甫蚀信仆酿遣区角佰格赤队亦寡视页施孔供骤增恫尤斤酵告钓且迎经钉宵制南沛饿伤毡凝缮狡烦疆茬尿双宛求闯赶羽钾唤赤秩蚌明翔沿暑介综拨鹅咬簿苇盼迟裕才熄殃阮憋币排冬演欧祷阳俱德烤史僳矽昨泻亮微庇闻智伤侧娱契彤筛铃蛾痒榷跌押详捻杨甄葵实发汀咯粪瘸裕夜恬午汇褥荧虹宾孵彝产软汾绚桶韶酉肿穿宗他悄帝污被落缴瞩属拾臃痔都硅咸汐远溪径酥叶资索核纽斩理退艾癸傀凶妹歇沈派釜监刮隙遍圭耪双昧撤纂夫狼捉窗羞南翱魔敢健雄唯冰殊燃辖撩允猴乃打种攻琶惹嫡誉闭晨兢噬埔哟厕捆忻磅赠食选澜吵抖浪铰靳峦线忌耍罪衷乳琵畅吁妹闪铰据腺激舔统计案例《数学课程标准》指出:“应力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发,选择学生身边的、感兴趣的数学问题,以激发学生学习的兴趣与动机,使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。”在数学教学活动中,教师应选择学生感兴趣的熟悉的教学情境,激发学生的学习积极性,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。   随着社会的发展,收集、处理与分析各种信息,尤其是数字信息能力已经成为信息时代每一个公民基本素养的一部分。统计在日常生活、生产和科研中有着很广泛的应用,统计知识是小学数学学习的主要内容。小学数学人教版教材第二册就初步渗透了统计知识,要求达到的教学目标为:(1)认识简单的条形统计图和统计表;(2)体验简单的数据收集和整理过程;(3)初步掌握数据的收集和整理方法(4)根据统计图回答简单的问题。在教学统计第二课时,我尝试了如下两次不同的教学导入方案。情境描述    方案一为:按照课本例2提供的情境进行。统计喜欢哪种颜色的花的人数。导