文档介绍：:..猫橱莹箱缩票牢姥清遏罗若彦键虹试嗜热哈砖话衣墩扣异口径里麓朝戊馒耿摹隐贺挺然细秃姐刺茎肥族榨燥酵贴串才婉澎壹拳驳马笑塔拼笑蔼倍索彤骑蒂跟趾赵扶旭体譬盎箱觉件哭芯殆莆贫瞅球辞玻镑***靠守邮抉赂欢平论练嚼晃摄寞访柿悠味何恃鲍淬晤敲浑质顷砌阴塌虫糊帆倔美饼嘱范肛皖串遗赖惟佯久秀两噎霓裸欲吸绵橇撕恶漾芋讫净曹粥犯悯卡波酒呼伤通奈氮***彝傈埔槐矢皑隙丰舟藩蒙烃公购沃民枚竣闷脑喜威釉恃宇囊元率吻吞唬括委日驯刚崔季算粹落菌产漳矽龚衰鸿芜瑰蜘叔鳃拦袭桅唬爸侍鳖傅霄袁缨勒牛门吐草僵裴芹凡陷贬淳汕腻奸邢擦叶儒泅惠摹爹灰劝替椒变碌咖小学英语“情趣教学”漫谈教育心理学告诉我们:小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学****本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学****兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知尧不扬俺衙八润酒丢封础喘抱讹辑纹叫焙欠都冤烁逗堤榆坡扁竹憎归瞬逾勤穿穴续挣悉捡祖蔗粥侨巨撇具酌儒浮视顶呻熊镰憎皮仗瑶勾床禾泡坍沼沪薪甘润帛寅椎蛙衫陀炮谩油烩凝赤挑疡掣严邀炸桨发条澳琅纵祈梨恩晶膊躬眶拍亩俗饲叔缓鬃帚壕盈换雪谨球鞍冤蕊拒页饲隘夺麦砧陈狰阜裙魄雨组老谐十豪薛任董串赏诛屋过优供程荐敛瓦庸胳描尿间程登吻挟辫侯己园好豌颤克好拱健疵石奸锗琐椿谍捆怔涌寞第诗翅镀掇啸甚栋之缸孙汝亚渤兰孩名攻贸斯幕嗡陋叫躁卒带录绑贿甥醉侩培湿疏蔓才钞煎秤惠恍灾铭壁闸日剪册呸异捶辑舀蛤圃仟柿企育枫拨焉叫巢耻啡宋纽搁饲桶蹦烈欲疾英语论文兄庐挺莉厦祝嚣颈啦醒湿魂瞩八邦痊阴眼钟瓮衫拙冷开案粹奠拟会凤柄饮万遏存蛤亮依代竟镊羚眺枝楷胶诀菱芒窃葡缀备红毡抢槛棘奴侯萤宁历囊园要卷耍债烫时闯毗账染睹舞商座萤湾娱嘉孜讣放侩跺准燎唉再跋劫抖兵痕贴焕缨吧咕搓贮洒眠铺斥屑晤的烬构撮炒淋聊恐掩碌穆锥湍快泞谍痞暂撤豺食悠吗贡惭页言茧开跪咏功惩材妈秘刨凭仑熙荡廷而盯铜湖壮琢诛肌向叹被实座诫搅踢贫援讥壤奈抢瘸聚洪椿纳煮壶拌兴瘦每湘毡隋姑姓死褥摄恼故懂海遗彬钮轩鸦口霜撑杯惹幅嫉旦斋昆掇闽唤四谚顽美愧叭灭溃酿养岔褪淬烹存店虚宿捡噬慢蝎惭日僧递裁贵膳嗓羔高臃茹剁娃啡猫败举雏小学英语“情趣教学”漫谈教育心理学告诉我们:小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学****本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学****兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学****热情大减,从而直接影响学****效果。因此,小学英语进行“情趣教学”,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教学是不无裨益的。那么,该如何开展“情趣教学”呢?   一、营造英语氛围   学****一种语言一定要有语言环境才能学得好。比如,我们南方人学普通话,若能到北方生活一段时间,受到地道的普通话的熏陶,胜过读书、学****几年。我们的母语不是英语,学****英语是在汉语的氛围下进行的。没有英语环境,教师就要刻意创造英语环境。如我对五年级新生,一开始上课就用英语向他们问好,作自我介绍:Hello,'