连乘应用题.doc

文档介绍：(1)学生质疑,提出想法:还要知道每层有几间教室?每间教室要安装几盏灯?(2)呈现相关信息:每层有5间教室,每间教室要安装6盏灯;(3)学生独立列式计算,教师鼓励学生用多种方法来解题。(4)指名几生板演反馈,方法如下:方法一:5×6×3=90(盏)方法二:3×5×6=90(盏)方法三:6×3×5=90(盏)让学生独立表达每一步计算所表示的意义,重点引导学生说出方法一中的解题思路:先求每层的盏数,再求3层的盏数。(板书:先求每层的盏数)3、师:安装了节能日光灯后,可以节省用电,那平时学校用水、用电、用煤又是什么样的情况呢?老师了解到这么些信息:呈现表格:平均每月使用量一年总计水200吨()元电1000度()元煤2吨()元(1)师:从表格中你了解到那些信息?要解决些什么问题?要解决这些问题还要知道什么?(2)学生提出还需要填充的信息:水2元|吨;电6角|度;煤800元|吨;一年有12个月(3)指名几生板演反馈,方法如下:求一年水费方法一:200×2×12=4800(元)方法二:200×12×2=4800(元)方法三:12×2×200=4800(元)求一年电费:1000×6×12=72000(角)=7200(元)求一年煤费:2×800×12=19200(元)让学生独立表达求一年水费时所采用的多种方法。重点引导学生求一年水费方法一中的解题思路:先求每个月的钱,再求一年12个的钱。(板书:先求每个月的钱)4、师:从2007年起学校开展了节水节电行动,省下来的钱给贫困生买礼物。呈现信息:(1)生独立列式计算。(2)学生反馈,交流方法如下:方法一:2×6×3=36(元)先求每套铅笔的钱,再求每套圆珠笔的钱。(板书:先求每套铅笔的钱)方法一:2×6×3=36(元)先求每支圆珠笔的钱,再求每套圆珠笔的钱。(板书:先求每支圆珠笔的钱)