文档介绍：研讨要点一、新课改理念二、教材特点三、教材体例介绍四、教材使用建议五、教学建议(听;说;阅读;词汇)英语课程目标综合语言运用能力国际视野祖国意识合作精神自信意志动机兴趣语言知识话题功能语法词汇语音语言技能听说读写学****策略资源策略交际策略调控策略认知策略文化意识文化知识文化理解跨文化交际意识和能力情感态度综合语言运用能力的基础影响学生学****和发展的重要因素提高学****效率、发展自主学****能力的先决条件得体运用语言的保障九级目标体系示意图八级七级六级五级九级二级四级三级一级普通高中毕业要求高考要求小学毕业要求义务教育毕业要求新课标精神一、五个转变二、三个重视教师的学生——学生的教师studentsoftheteacher–teacherofthestudents教师学生——学生教师teacherstudent–studentteacherThePedagogyoftheOppressed《被压迫者教育学》1FromTeacher-centredtolearner-centredTheteacher’sprimaryresponsibilityisresponse-ability.(TheLexicalApproach)Knowledgebeginsfromaskingquestions./inquiry(Whydislike(afraidof)questions?)(LearningtoQuestion)2Fromanswerstoquestions3Fromexplanationstoexplorations?‘It’squickerifIexplain.’探究、发现学****语音、单词构成、语法教师讲授 5%学生阅读 10%视听并用 20%教师演示 30%学生讨论 50%学生实践 70%学生教别人 95%教学方式 记住率教学方式 采用率教师讲授 95%学生阅读 80%视听并用 70%教师演示 65%学生讨论 45%学生实践 20%学生教别人 5%%的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方式,12%的学生喜欢以老师讲授为主的方式。引发较多的讨论交流其他有较多的动手操作或亲身实践大量的书面练****自学老师讲授为主4Fromknowledgetoskill重语法知识传授重能力培养(integratingskills:listening&speaking,listeningandwriting,reading&writing,reading&speaking…)Aim:综合运用语言知识的能力Usetherightwordsintherightplace.