文档介绍：班级管理案例作为进步班集体代表,取得一点微不足道的进步,有点汗颜,,因为我所做的,只是很多班主任在平时班级管理中所做过的,我只能算是抛砖引玉吧。    【案例1】知人善用,责任到人。班委成员在原来基础上没变动,只是听取同学意见,把个别学习成绩不太好,自身纪律不太突出成员换掉。给班委成员开小会,明确班长、课代表、组长各自职责,要做好模范带头作用,履行好自身职责,毕竟他们是班内的最优秀者。所有在班委自己职责范围以内的事情,完全可以自己拿主意,自己决定,自己承担责任。然后在班会上当众宣布成员名单和职责,让大家向这些成员学习纪律看齐。班长张征,在第一周早读前问:“老师,早读前背什么课?”我说:你看课表,前一天讲过什么记忆性科目你就安排背什么课。”第二天早读前再踏进教室就看到张政黑板上已经写上了:早读前背生物,一行醒目的大字,他正站在讲台上自己领头大声背着。从此每早,他都把早读前背诵安排得很好。暑假开学到现在收的几次钱,每次他都分毫不差上交齐全。印象最深的一次是期中考试前,我给他安排了一次主题班会:期中,我们来了。他自己制作课件,自己主持,有提问、有互动、有学习方法探讨、整堂课下来有板有眼,效果很好。期中考试那周有节英语课,英语老师第四节课要开会,让身为英语课代表的他和另几个同学领着大家一起对题并复习功课,我在教室后看了一会,他们几个人领着大家一起认真对答案,偶尔还有同学站起来进行质疑探讨,气氛很热烈。评析:对有能力的孩子,要充分给他们施展才能的空间,飞得再高的鹰,也得有能容纳它的广阔天空。体育委员李明洋,干工作有些毛躁,成绩不是甚好,爱跟后几名学生玩。接班时卢俊芳老师特意提醒我,李明洋是那帮爱捣乱学生头子。第一次揪住他在课间领着这帮人追逐打闹时,他侧着身子,歪着脑袋,一只腿晃着悠着,不服气大声反问我:我咋了?我也大声嚷他:给你发大红花呢?你不知道你怎么了?周围学生哄笑。我毫不客气批评他:真棒,你这体育委员课间带领大家锻炼这些高难度体育动作?你作为体育委员,先来个标准的军姿,老师和你说话你别斜着身子给老师个脊梁。他觉得有点不好意思了。我把他带到无人处,说:老师最不满意的不是你打闹,而是你在打闹之后的不觉醒,记住,任何一个老师不会无缘无故批评你,此时应该做得是脑子里立马闪现:我做错了什么或者老师对我那些方面不满意?我该怎么做?要先向老师说对不起,承认错误,并做保证以后怎么做。阳光课间跑操开始后,我又明确他的责任:这个课间就是你李明洋的课间,你需要做得是负责的整队,清点人数,做好跑操纪律维持和情况登记。你要是有一处对你的朋友网开一面的做法,只会造成你以后的工作难度增大和自己的威信的丧失,好好利用这第一次。跑完操后,后黑板的每日反馈栏里一下子写了七个有走步现象的学生名字,其中有两个他的好哥们。对于他的错误,我会当众毫不留情批评,过后再找他讲道理,对于他的进步同样当众表扬。他会在早读迟到两次后至今再也美迟到过,会在早读背书时前几个背会,会在课堂上主动站起来大声洪亮回答问题,会在这次考试中前进了四个名次。评析:对于能力欠缺的孩子,告知他们欠缺所在,指明如何弥补,不是他们做不好,而是他们不知道如何去做。弱小的鹰在飞起来之前,毕竟得从高高天空中摔下来几次,才知道飞翔的浪漫。【案例2】合作互助,捆绑评价。开学时按上次升级考试成绩分成四块。1-14名,15-28,,29-42,