文档介绍：初中立定跳远教学设计作者:赵英梅(课堂教学评价技能与方法广西崇左天等课堂教学评价技能与方法五班)评论数/浏览数:0/3148发表日期:2010-12-0915:28:011、教材分析:初中阶段,学生身心正处于快速发育成长期间,《体育与健康课程标准》在水平目标四中提出要通过各种形式的练****发展跳跃能力。立定跳远技术动作简单,为了提高学生学****兴趣,本课在实施中以不同游戏方式学****练****立定跳远,减少教材学****的枯躁性;现在的学生大多数是独生子女,他们的团队合作能力与集体荣誉感比较欠缺,心理承受能力比较低,因此,运用游戏接力比赛的方式不仅能巩固练****技能同时培养学生合作能力和竞争意识。2、学生分析:a、有利因素:由于初一年级的学生对体育活动的兴趣较高,且本节课的练****具有娱乐性、趣味性,学生积极性和主动性是不难调动的。b、不利因素:由于初一学生心理素质不稳定、好动,自制力不强,这需要在教学中采用灵活多样的教学方法,以确保教学活动顺利进行。3、教学目标:通过学****80%的学生掌握立定跳远的技术动作;学生合作竞争意识、自信心、集体荣誉感增强。4、教材重点、难点:蹬、摆协调用力的配合。5、教学步骤:脚步练****健身操学****并练****立定跳远分组跳转圈增强跑、跳能力接力普拉提放松学生自我评价教师评价总结6、教学设计(1)导入(lmin)a、体育委员集合、整队、清点人数b、师生问好c、宣布本节课教学内容要求:迅速整齐、精神饱满、积极向上集合队形图(略):(2)热身(6min)1、脚步练****练****内容:学生围成圈跑动并进行单脚跳、前踢腿、后踢腿等脚步动作变化。组织措施:教师用口令指挥学生进行不同路线的跑动。2、健身操组织措施:带领学生一起随欢快的节奏做操。要求:能够充分活动开,振作精神。重点:让学生能跟上音乐节奏完成队形变化。身体负荷:小心理负荷:小(3)立定跳远(25min)1、学****立定跳远练****内容:立定跳远15次。组织措施:教师统一讲解动作要领,男女生根据自己的能力用健身圈作标志进行练****动作要点:两臂用力向上摆,起跳用力蹬伸,小腿朝前伸,落地缓冲。难点:双腿用力蹬地及落地缓冲。要求:动作到位,积极练****身体负荷:中大心理负荷:中大路线示意图:(红:女同学绿:男同学)1、分组跳练****内容:根据图示,从连续三个立定跳远逐步增强难度。组织措施:学生通过图示要求自由组合进行练****教师巡视、纠错。要求:跳到圈内不能移动脚步,要屈膝缓冲。身体负荷:中大心理