文档介绍：九的乘法口诀张春萍教学目标:,体验9的乘法口诀的来源。,初步熟记9的乘法口诀,能用乘法口诀进行计算。。4、培养学生应用知识解决简单实际问题的能力,初步养成独立思考和主动探究的能力。教学重、难点::理解乘法口诀的意义,熟记9的乘法口诀,明白口诀的来源。:发现规律并利用规律来记忆9的乘法口诀。教学过程:一、复****导入1、把口诀说完整二八()四六()五八()六八()三七()三八()六七()五七()五六()2、口算并说出用的是哪句口诀。8×8=4×6=7×5=6×8=5×8=7×7=8×4=8×6=3、准备铺垫。师:这里有一列数,你能看出他们排列的时候有什么规律吗?师:你能根据每次加9的规律,把这列数填完吗?生:(填写表格,汇报交流。)写完后,师生一起观察。一个9是9,二个9是18,三个9是27……齐读这组数据。师:这组数据都和几有关啊?今天我们就来学****9的乘法口诀”。揭示课题并板书课题:9的乘法口诀。二、、出示主题图,自编乘法口诀。出示赛龙舟图,引导学生观察一共有几艘龙舟?一艘龙舟上有几个人?师:这个鼓手通过敲鼓指挥大家动作协调一致,奋勇向前,争第一。一艘龙舟上有9个人,是几个9,谁能列出乘法算式。师板书:1×9=99×1=9一九得九师:二艘呢?三艘呢?……今天我们就用前面学****口诀的方法自己来列出乘法算式,编出9的乘法口诀。1)引导学生自编口诀。并把书本第84页上的内容填写完整。2)交流成果①学生说算式及口诀,教师板书:9×1=9一九得九1×9=99×2=18二九十八2×9=189×3=27三九二十七3×9=279×4=36四九三十六4×9=369×5=45五九四十五5×9=459×6=54六九五十四6×9=549×7=63七九六十三7×9=639×8=72八九七十二8×9=729×9=81九九八十一2、找规律,记口诀。师:你编的乘法口诀一共有几句?并问:你最喜欢哪一句?你是怎么算出来的?四九三十六是什么意思?九九八十一呢?你发现9的乘法口诀有什么规律吗?学生可能会说:(1):每句的第一个数是按1~9的顺序依次排列;第二个数都是九,积是一