文档介绍：寻求新的“生存空间”2006年10月10日、11日我有幸到嘉兴参加了浙江省小学数学历届优质课评比一等奖获奖者课堂教学展示活动。我们一共听了7节数学课,还有一个由全国小数会学术委员、上海市特级教师曹培英主讲的讲座:数学教师本体知识的缺失与对策。这其中使我充分领略了浙江省教坛新秀们的风采,欣赏到了省特级教师的精彩点评。特别是浙江省小数会会长钱金铎老师的点评给我留下了深刻的印象,他主要讲了数学课要注意的几点要求:1、情景教学要求简洁有效;2、尊重学生的主体发展;3、重视学****方法、学****策略的指导;4、注意算理与算法的统一。5、数学课不能没有练****练****要注重多样性、层次性、趣味性)。这些要求正是我以后努力的方向。听了上海市特级教师曹培英的讲座:数学教师本体知识的缺失与对策,触及了我的心灵深处,我们所知道的数学知识真是太少了,我们还停留在“学科知识+教育学知识”这一层面,曹老师提到当前的教师必须具备以下知识结构:(1)一般性的科学、人文常识:新时代的学生思维活跃,兴趣宽泛,充满强烈的好奇心和求知欲,底子硬的通识型教师最受人欢迎,若一问三不知只会贻笑大方;(2)本体性的专业学识:有无深厚扎实的业务知识决定了是平庸的教书匠还是学者型教师,只有后者才能在教学中得心应手;(3)条件性的教育学、心理学修养:为避免教学中的封闭性、盲目性和随意性,需要科学理论的指导,以探求教学规律,否则教学将停留在感性经验上因循守旧,教育科研也无从下手;(4)实践性的现代教育信息技能:伴随计算机、多媒体和网络技术的急剧革新开辟了全新的教学天地。教育家康内尔告诫世人:“现代社会非学不可,非善学不可,非终身学****不可”。古语云学海无涯,教无止境。作为教师要进一步登高望远,注重自身经常性“加油”,不仅博览本专业名著和各类报刊杂志,还要尽可能涉猎相关教材、教参等。同时,关注电脑、多媒体技术资料以及教育心理学书刊,另外要加强语言文字的表达能力。因此只有寻求新的“生存空间”,才能利用一切课程资源,找到激活课堂的源头活水。