文档介绍：:..******(东区)生活污水处理及中水回用工程方案设计死记硬背是一种传统教学方式,在我国有悠久历史。但随着素质教育开展,死记硬背被作为一种僵化、阻碍学生能力发展教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平重要前提与基础。摘要唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”与“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”与“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流学问,其教书育人职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有基本概念都具有了。******每天都产生大量生活污水,在水资源日益匮乏今天,如果这些废水能被很好利用起来,将能很好缓解本学院用水压力,所以我们计划将学校污水处理后再利用。所谓回收再利用就是将水处理到中水水质程度,再利用其浇灌花木、冲洗厕所、洗车等。针对这一想法我们设计了污水处理再利用方案,设计过程分为三部分:普通污水处理、消毒深度处理、中水回用。其中普通污水处理我们采用CASS池法,同时达到脱氮除磷目,深度处理部分采用机械搅拌澄清池进行初步沉淀,之后经过滤池过滤最后经过消毒池以达到中水回用目。设计时因学校水量不稳定,故采用初沉调节池进行水量调节,本设计工艺仅采用一台污水提升泵,置于初沉调节池内,将水提升至CASS池内进行生物处理继而进行深度处理。我国古代读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶文人。为什么在现代化教学今天,我们念了十几年书高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上学生都知道议论文“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文基本结构:提出问题――剖析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类书大段抄起来,抄人家名言警句,抄人家事例,不参考作文书就很难写出像样文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”重要性,让学生积累足够“米”。关键词: 格栅,调节池,CASS池法,澄清池,过滤池,消毒池,中水回用系统    LuoyangInstituteofTechnology(East)sewagetreatmentandwaterreuseprojectdesignABSTRACTLuoyangInstituteofTechnologyhavealargenumberofdailydomesticsewage,theincreasingscarcityofwaterresourcestoday,iftheycanbeaverygooduseofwastewater,andwillbeabletoalleviatetheCollegeofgoodwaterpressure,-calledrecyclingisinwatertreatmenttotheextentofwaterquality,waterre-useofitsflowersandtrees,flushingtoilets,,wedesignedthesewagetreatmentprogramreuse,designprocessisdividedintothreeparts:thegeneralwastewatertreatment,disinfectionofthedepthofprocessing,inwa