文档介绍：潘集区田集街道杨庄至於庄公路建设项目死记硬背是一种传统教学方式,在我国有悠久历史。但随着素质教育开展,死记硬背被作为一种僵化、阻碍学生能力发展教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平重要前提与基础。建与当今“教师”一称最接近“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里先生则称为“教师”或“教****可见,“教师”一说是比较晚事了。如今体会,“教师”含义比之“老师”一说,具有资历与学识程度上较低一些差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。议“师”之概念,大体是从先秦时期“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学****者。“老师”原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下“老师”当然不是今日意义上“教师”,其只是“老”与“师”复合构词,所表达含义多指对知识渊博者一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识传播者。今天看来,“教师”必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。书田集街道办事处编制二○一二年三月潘集区田集街道杨庄至於庄公路建设项目建议书一、总论1、项目名称:田集街道杨庄至於庄公路建设项目2、承办单位概况:田集街道位于潘集区中心地带,潘集区政治、经济、文化中心袁庄城区及国家大型煤矿——潘一矿均位于其境内,东邻古沟回族乡,西靠芦集镇,南接架河镇,北依泥河、潘集两镇,泥河及淮潘公路东西横贯全境,全街道辖22个社区,51个自然村,126个村民小组,(其中农业人口29099人),,,。2019年粮食总产1630万公斤,农业总产值4647万元,财政总收入1517万元。该项目位于田集街道吴湖村境内,吴湖村在袁庄城区东南部,为田集街道与古沟乡、祁集乡、架河乡四乡交界地带,1990年以前原隶属于古沟乡,地处偏僻。目前全村总人口2397人,劳力1380人,6个自然庄,现在可耕地2700亩,农作物耕作模式为一麦一稻轮作方式,,村民以农业生产为主,2019年人均纯收入4698元,是典型农业村,也是田集街道最贫困村。近年来,区街逐年加大了对该村基础设施建设力度,去年兴建了村干道古田公路吴湖段,为改善群众生活条件、改善交通条件、促进经济发展均起到了积极作用,该村农业灌溉主要以架河机电排灌站为依托,水源取自淮河,水资源丰富,该村自然环境较好,土壤肥沃,农业增产潜力大。群众生活水平较总体还处于落后局面。3、拟建地点:田集街道吴湖村4、建设规模:,,,砼路面厚度18厘米,路基土石方980方,砼与钢筋砼510方。 5、建设年限:2019年,计划工期1个月,即2013年7月8日~8月28日6、概算投资:计划修建砼道路800m,,合计2800m2,,经济指标为85元/m2;配套涵桥7万元。合计投资估算为28万元。7、效益剖析:项目实施后,使杨庄至於庄路通砼路成为现实,实现了晴雨天通车,路南端与古田公路相连接,为农产品外销提供了通畅交通条件,降低了运输差价,外界物质也可随时便捷地运到该村,促进其物资流通。多年来,人们一直都说:要想富,先修路,好交通条件是一个地方经济发展基础,是各项事业发展基础,不仅能刺激带动群众经商积极性,同时也是吸引外来投资必要基础条件。据统计,该项目年可创造经济增加5万元以上。项目建成后,可彻底改变原有坑洼泥泞路况面貌,可有效解决该村1200人交通问题。该路将变成富民路、便民路,路畅人心顺,不仅为当地经济发展奠定了基础,同时更为群众生产生活带来了极大便利,开通了群众希望之门,一个政通人与、社会安定、经济繁荣小康村即将呈现在我们眼前。二、基础设施现状及建设可行性剖析1、基础设施现状拟建田集街道杨庄至於庄公路项目,为上世纪80年代,修建矸石路,修建等级为四级碎石路,经过20多年使用,加上矸石风化,虽经多次维修,仍然不能彻底解决问题,路面大坑套小坑不说,另外道路经过村庄,挤占道路也很严重,沿途穿路桥涵基本毁坏怠尽,使得很多路